为了帮助考生有针对性的复习，中公教师特意为大家准备了教师资格考试《高中信息技术》试题，希望为学员备考提供一个参考。
一、简答题
1.请画出利用穷举法解决鸡兔同笼问题的流程图。
鸡兔同笼问题：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几只/p>
1.【参考答案】
然后，邹老师展示了一段获得大家一致好评的作品和同学们一起欣赏，结束了教学。
问题：
(1)邹老师用了哪些方法完成了课堂小结/p>
(2)这些方法对学生的学习起到了什么作用/p>
(3)请分析邹老师布置的学习任务的意图/p>
1.【参考答案】
(1)邹老师采用了师问生答的方式总结本节课程。
(2)这些方法对学生的作用：
①对课堂教学进行归纳梳理，给学生一个整体印象。
②能促进学生掌握知识，总结规律。
③是学生对新知识的一次很重要的记忆。
④为学生进一步学习架设桥梁，埋下伏笔。
⑤帮助学生巩固建立复习的依据。
(3)这位老师设计的学习任务是封闭型任务，是每个学生都应自主完成的任务，它包含的主要是一些学生没有学过的新知识，新旧知识有一定的联系，要求每位学生都能掌握。这类任务规定了一个比较明确的学习目标、任务主题、任务要求和相关的资源，一般教师需要针对任务包含的重点问题引导学生做出比较清楚的分析，以明确重点少走弯路，同时也需要学生在确定的任务主题内做出自己的特色发挥。多采用个体学习的组织形式，有时也可以采用松散的任务分组。学生在完成封闭型任务后能获得解决其他任务的基本的或关键性的知识和技能。
2.案例：
在准备第一章《 络的组建与运行》的阶段测试题时，对于局域 基本拓扑结构这一知识点，王老师与李老师分别设计了如下题目。
王老师的题目：
(单选)以交换机为中央节点，其他计算机都与该中央节点相连接的拓扑结构是( )。
A.环型结构 B.总线型结构 C.星型结构 D.树型结构
李老师的题目：
(单选)某大型超市中的几台收银机突然同时发生了 络故障，无法提供收银服务，服务员很抱歉地请排队等候的顾客移至其他可以正常工作的收银台完成付款。据此可以推断，这个大型超市当中收银台 络互连的拓扑结构有可能属于( )。
A.环型结构 B.总线型结构 C.星型结构 D.树型结构
问题：
(1)请从布鲁姆教育目标分类的角度，写出两位老师测试题目考查的目标层次。
(2)在不更改题目描述情境的前提下，请修改李老师的题目，使其更加科学严谨。
2.【参考答案】
(1)布鲁姆把教学目标分为认知领域、动作技能领域、情感领域三大类，并且提出每一类别的目标具有层次性。
王老师的测试题目考查的是认知领域中的“领会”层次。
李老师的测试题目考查的是认知领域中的“运用”层次。
(2)李老师给出的题目不能最终确定唯一的标准答案。根据李老师给出的题目，答案可以为总线型、星型结构或是树型结构。因此在题目当中需要加上一个特定的条件来确定唯一的答案。按照日常生活的实际来看，大型超市的拓扑结构一般为星型结构，因此题目更改如下：
某大型超市中的几台收银机突然同时发生了 络故障，无法提供收银服务，服务员很抱歉地请排队等候的顾客移至其他可以正常工作的收银台完成付款，发现也不可以付款。最终维修人员发现是因为控制室中央设备导致的。据此可以推断，这个大型超市当中收银台 络互连的拓扑结构有可能属于：( )。
三、教学设计题(阅读材料，根据要求完成教学设计)
信息技术实验课是学生亲身实践与操作，强化专项技能，提高解决问题、创新思维和实践能力的有效教学形式之一。
“双机互连”是高中信息技术教材中的《组建局域 》单元中的一节，此前学生学习了 络传输介质、连接设备、拓扑结构、 络协议及IP地址、子 掩码、 关等参数设置的 络基础知识，掌握了 络的类型与制作方法，并制作了各类 线。本节实验课的目的是：学生了解组建小型局域 的基本步骤，学会 络连接、设置、调试以及故障排除的基本技能和方法，实现资源共享，通过有线方式组建局域 实验，培养学生联系生活分析问题和解决问题的实践能力。
可供选择的实验设备如下图所示：
(1)【参考答案】
组建方案：用双绞线将两台计算机直接连接。
拓扑结构如下图所示：
以上是教师资格考试《高中信息技术》试题，希望对各位考生有所帮助。
中公教育解析
>>>更多教师资格笔试备考资料请查看国家教师资格证考试
相关资源：c#编写的鸡兔同笼程序
声明：本站部分文章及图片源自用户投稿，如本站任何资料有侵权请您尽早请联系jinwei@zod.com.cn进行处理,非常感谢！