巧用钉钉学习平台 提升线上教学质量——一位语文老师的线上教学纪实

2022年，云端连线，线上教学，再次成为工业园实验学校师生共同描绘的“战疫”风景。线上教学既是应对疫情的挑战，也是教育信息化发展的新契机。工业园实验学校充分利用“钉钉平台”，开启了不一样的线上教学模式，而我也再一次开启了我的“钉钉”人生。

一、提前制定周计划，优化备课内容

线上教学两周以来，自我感觉比在线下要忙碌得多。为了保证课堂教学顺利有序进行，我会先周制定班级学习计划，包括每天的晨读、练字、课堂教学任务及家庭作业，我都会提前进行设计并布置。根据计划我也会扎实做好先周备课，精心备好每一堂课。

线上教学极大地增加了我们教师的备课量，同时，也要求教师备课要更精细，因为我们面对的不再是一个个独立的个体，而是一个个家庭。所以备课时，我力求做到以下四点：

一是备“课前预习”：提前布置预习内容，让学生带着问题进入课堂。

二是备“核心知识”：呈现的内容要精要，表述要简洁明晰，主次分明。

三是备“教学过程”：要充分模拟师生互动交流情境，注重教学语言的设计、控制语速语调，要给学生适当思考的时间，提高学习积极性。

四是备“方法反思”：教师要注重方法指导，要及时互动交流，要发现问题及时调整。

由于准备充分，学生喜欢上我的课，一节课下来，我们有智慧的碰撞，有思维的生成。自直播课以来，学生听课越来越规范，越来越积极，班级所有同学均能在线听课，真正落实了“停课不停学”。

二、合理安排时间，在线学习做到劳逸结合

我校充分考虑学生的视力健康、体质健康，严格把握师生在线学习时长。线上课程每节40分钟，20分钟精讲，20分钟精练反馈，课间还安排体育锻炼和眼保健操。将大量时间留给学生，鼓励学生自主学习和分享交流。

为了活跃气氛，激发学生的学习兴趣，在学校安排的休闲放松时间之余，我在我班还实行了“点歌榜”。我会提前五分钟进入课堂，播放头一天孩子们点击率最高的一首歌（积极向上，充满正能量的歌曲，“经典咏流传”为主），边听边唱边等待，心情愉悦地迎接接下来的学习。

三、多措并举，对学生进行激励性评价

有些学生通常比较爱面子，平时上课都不轻易举手发言，更不用谈线上了，那如何激励学生积极发言呢？课上我这样做：

（一）营造轻松、和谐的课堂氛围，激发发言动机

例如，上课伊始，我会问比较内向的孩子：这段时间的线上学习累不累？平时是谁陪伴着学习？爸爸妈妈在忙什么？学习中最大的困难是什么？你最希望老师能帮到你的是哪方面？……打开话匣子，和孩子们通过聊天的方式，拉近彼此之间的距离，使他们有话可说，放松的学习新课，学习语文。
（二）合理编排教学目标
学生的层次不一样，设置分层教学目标，使每一个学生都能达到相应的标准，提问时不同层次的问题由不同层次学生回答。比如：教读完字词后，我会找学习能力稍弱一点的来认读，并给予大力的鼓励和表扬；理解重点语句，体会人物情感之类的问题，我会找学习能力稍强些的同学来回答。一节课每个层面的学生我都照顾到，让每个学生都能体验成功，从而激发学生的兴趣。

四、巧用“家校本”，助力线上教学

钉钉的“家校本”主要是用来布置、批改和点评作业，是钉钉班级群特有的功能。

晨读，我会安排“晨读智能作业”，可以布置当天要讲授新课的生字和课文跟读，它可以根据你的选择，自行确定晨读时间，还可以根据学生的诵读情况智能打分，激发学生的兴趣的同时，也有效地预习了新课。

练字，我会提前在字强字立软件中精心挑选三个生字，录好屏，把作业提交到家校本，让学生认真观看书写示范与指导，认真练写并进行提交。

作业，学生提交后，我对学生提交的作业实行“一对一批改，一对一辅导”，保证教师线上批改作业的便捷高效。所有学生提交的作业，我都会认真批改，并善于发现学生作业中的“闪光点”，及时予以表扬和鼓励，培养和增强学生的自信心。我认为只有这样，学生才会在评价中不断进步，而我们的激励性语言也会成为学生学习和发展的动力。

五、家校同步联动，线上教学效益最大化

线上教学促使教师角色真正转变，教师成为自主学习的组织者和引导者，居家学习带给学生新的学习氛围和新的教学模式，在线学习能有效提升学生自主学习与自主管理的能力。同时，加强家校合作，争取家长最大限度地理解，发挥家长的监督机制也格外重要。孩子在线上学习期间出现任何问题，我都会和家长及时沟通交流，获得家长的理解和支持，保证学生线上学习的质量。

六、多元评价，及时表彰，促进学生全面发展

? 总结前两周孩子们线上学习情况，上周五，我在班级群进行了隆重的表彰，并剪辑视频，充分发挥榜样和模范带头作用，激励先进，让优秀的学生得到认可；鼓励后进，让后进生获得学习的动力，让班级所有学生变得更加自信。

此次表彰，一共设了七个奖项，学生最多可获得5个奖项，最少可获得一项。

线上教学，小小的屏幕连接起课堂的两端，一头挑着教育的职责，一头挑着家庭的希翼。接下来的日子，我会继续肩负起身为小学语文教师的使命与担当，彰显出身为教育人的职责和情怀。借线上教学提高自己的教学能力，丰富学生的课堂生活，为创设更高效、更灵动的课堂而努力。