电教化媒体在幼儿园教学活动中的运用

电教化教育作为一种现代教学手段，它将抽象的文字知识形象化、兴趣化，采用丰富的画面、美妙的音乐，更快速、准确地传递教学信息，与幼儿的认识水平和思维方式相适应。

一、利用电教化教学吸引幼儿注意力，提高学习兴趣

对于新入园的幼儿，恰当使用电教手段，通过对幼儿的视觉、听觉等感官的刺激，调整幼儿的注意力，把幼儿对家庭、对亲人的依恋转移到生动活泼、形象的多媒体课程中来，不仅可减轻幼儿入园的“分离焦虑”，更对常规教学等方面有重要作用。例如：教师在给新生讲故事《上幼儿园》时，利用视频展示台将小鸡、小鸭、小猫图片在屏幕上显示出来，并根据故事内容进行演示，幼儿像看动画片一样，很快学会了故事里面的对话，并知道了要“高高兴兴上幼儿园”。多媒体技术有多变的动态画面、声音的配合，能有效吸引幼儿的注意力，提高幼儿的积极性，大大提高了学习效率。

二、多种手段的电教化教学，促进幼儿的认知发展

三、运用电教化手段，提升幼儿的理解能力

多媒体能将静止的内容变得生动形象，显现在幼儿面前，使幼儿身临其境，直接感受，在短时间内获得准确丰富的知识，理解掌握作品的结构。如欣赏歌曲《小燕子》时,将燕子飞来、燕子啄虫、燕子飞走的画面与乐曲相配，帮助幼儿理解乐曲的内容，区分乐曲的段落，使幼儿能完整理解和感受音乐。多媒体 络教学过程改变了僵化感知事物的习惯，使幼儿感知过程的主动性不断加强，幼儿的观察力也得到很大提高。

总之，电教化媒体已经走入了幼儿园，发挥出了传统教学手段不可比拟的优势。选择合适的教学内容，制作多媒体教学软件，在教学中适度使用多媒体技术，让幼儿得到更好发展。