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1、贵州高等教育自学考试实践考试计算机应用基础课程实践性 告题目： 计算机应用基础(word,excel)操作姓 名： 李佑强 学 ： 280114251414 助学单位： 指导教师： 黄渊菊老师 完成日期： 2015年5月5日 计算机应用Word和Execl操作实践 告专业、班级： 人力资源管理 姓名、学 ： 李佑强、280114251414 实践 告题目:计算机应用基础(word,excel)操作实践 告：1、 提纲：从上个世纪中叶开始，以计算机技术为代表的信息技术对 会的进程造成了非常深厚的影响，发展到如今，信息时代已经成为我们这个时代举足轻重的影响力之一。现代计算机是建立信息世界的基石，。
2、对于这个信息世界中一份子，掌握计算机应用基础知识则是必不可少的工作和生活技能。文档WORD和EXCEL表格的操作，是所有计算机办公软件中的常用选择。理论知识使我们了解操作说明及发散思维，但是实践出真知，知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。所以本着这样的精神，我把最近学习到的理论知识在实践中亲自操作感悟。实践是一个神奇的课堂，它让我们温故知新，让我们对知识的理解更加透彻，更让我们初步体会到工作的乐趣与成功的喜悦。实操是理论与实践的相结合！它通过理论联系实践！不仅巩固了我们学习计算机应用的理论知识!更提高了我们的专业技能！为我们真正融入 会提供了坚实的基础！因此在实习中我们要做到：一：加。
4、范文：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。在这一部分的练习当中相对于得比较的简。
5、单，但有一些还是不是很熟练的，通过这次的练习对于它的一些基本的操作熟练了很多，对于一些要求做得能很快的反映过来。知道该从哪下手。1.2文档的格式化文档的格式化这一部分内容相对于第一小部分来说就更深了，在实习中也遇到了一些问题，不过经过老师和同学的指点也顺利解决了那些问题。这一部分的实习目的主要是：掌握字符格式化的方法、段落格式化的方法、格式刷的使用方法、项目符 和编 的使用、边框和底纹的设置方法。例1：字符格式化盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去。
6、，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴例2：段落格式化盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，。
7、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这一部分遇到的问题主要是格式刷的使用。经过仔细阅读了指导书上的内容，多次的试验。终于理解为什么要用格式刷，利用格式刷我们可以节约时间把字格式化需要的颜色等。在这一部分中我最感兴趣的就是给整个页面加上艺术型边框，艺术边框可以使我们的页面更加美观、能够让人眼前一亮。1.3页面的排版例：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子。
8、，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。我觉得这部分很重要。这里主要是文档的页面设置，即打印一篇word文档的时候对所要打印的文章进行纸张大小的。
10、入在数据录入之前，我先进行了表头的设计。标题材料1212班成绩表；学生信息包括学 和姓名，学 采用连续 码，学生姓名以学生1，学生2代替；科目设置为：高等数学，大学物理，C+，线性代数，体育，化学实验和英语；统计项目有：总成绩，平均分，评价，每人最高分，(每科)标准差，(每科)平均分，(每科)最高分，(每科)最低分。共输入23位学生7个科目的成绩。在进行数据录入时，我根据自身的认识和各科的大概情况，对各科进行成绩输入，并尽量保证各个分数段均有适当人数，符合统计规律。输入数据均为整数。2.3数据处理总成绩统计：应用SUM函数步骤：选定J3单元格，点击图标，选用SUM函数，点击确定弹出如下对话框 。
11、(见图1)：图1在Number1一栏中查看是否为C3:I3，若是点击确定，若否，则选中C3到I3单元格，点击确定。则在J3单元格中出现第一位学生的总成绩598。单击J3单元格，将鼠标光标移至此单元格右下角的方框上，当鼠标光标变成十字形，拖到鼠标至J25单元格，则得到全部学生的总成绩。平均分统计：应用AVERAGE函数最高分统计：应用MAX函数最低分统计：应用MIN函数标准差统计：应用STDEV函数这四项统计的步骤和总成绩统计的步骤相似，不再赘述。评价的完成：应用IF函数此次评价以每位学生的平均分为标准，划分等级如表1所示：分数段90等级不及格及格中等良好优秀表1步骤：由于此项统计所分等级较多，。
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