感谢邹欣老师赞助小黄衫，以及为软工实践改革辛苦付出的各位老师助教，还有背后默默支持我、配合我工作的队友们
接下来我谈谈我个人对计算机类专业学习的理解：
- “Learning by doing”这句话对于学工程的人永远也不会过时，只有在做中学才能得到实际的提升，以及应对理论上不会出现的错误（或者说是误差）。在学习软工实践前，我就深信这句话，从大一开始也一直在贯彻这句话，每每自学一门技术，我便会迫不及待的亲自上手实践它。
- “人生不一定会赢，而我只是不想输”，学计算机的人数不胜数，而真正称的上大佬的寥寥无几。或许我的智商不够支撑起我的野心，但我相信凭借那99%的努力可以弥补那1%的遗憾，即使无法超越别人。
- 对于大学的规划，我原本打算大一大二拓宽自己的知识面多学点计算机技术，大三大四挑选一门最为热爱的技术深挖、并从事这门技术工作。然而，计划永远赶不上变化，现在的我虽然各方面的技术都有涉猎，但仅仅也只是点到而止，没有一门称得上自己掌握的技术。最新发现，自己比较喜欢计算机视觉、web渗透、移动安全；因此打算在本科阶段学完安全技术作为自己的兴趣爱好，然后读研选择计算机视觉、并从事计算机视觉相关工作。
吐槽
软件工程实践这门课占用了我太多时间了！！！不过至少还是收获了抗压能力。
建议
- 1、软工实践周期不应该只有一个学期，或者说只有一个周期：我觉得软工实践应该从大一就开始抓起，直到毕业。这样做的理由是：把大量的工作均分到各个时间段可以降低学生的负重感，以及真正见证一个程序员的成长过程。
- 2、项目任务不能太过于急促：我觉得学生做的项目可以不多，但不能不精；我们还处于学习的过程，两三天一个任务，这样导致的结果就是疯狂熬夜，不仅伤了身体，做出来的东西性价比也不高。
- 3、对于编程，我们的起步不仅仅是晚了，起点也低，希望通过软工改革能带动教育改革：
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前几天在IT之家看到一篇博文：虽然中国码农遍布世界各地、印度高管占据硅谷半壁江山、俄国黑客令人胆战心惊，但是一项最新的实证研究却表明，论计算机水平美国大学生属于当之无愧的龙头老大！今年三月发表在《美国科学院院刊》（PNAS）的一项为期三年，测评美国、中国、印度和俄罗斯四个国家计算机专业大学生技能的研究显示：美国大学生的计算机专业能力远远超过中印俄！即使是美国普通院校的大学生测试结果相比中国、印度和俄罗斯顶尖高校的学生也毫不逊色；而美国精英高校学生的水平远远胜出其他国家顶尖大学的同龄人。总体而言，攻读计算机科学的美国大四学生，专业技能远超中印俄。部分结果甚至出乎研究人员的意料之外，团队成员、世界银行技术教育质量改进项目负责人Tara Beteille表示：”真没想到我们的顶尖高校，不但是印度，还有中国和俄罗斯，全都远远落后于美国精英大学。“研究人员发现，在接受测试的各国学生当中，美国大四计算机科学学生平均成绩（Mean estimates）比中印俄学生高80%左右。相比之下，中印俄三国学生成绩之间的平均值差异较小，没有统计学意义。
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