全国教书育人楷模候选人事迹简介

01 康绍忠

02 郑丹娜

03 张 维

04 李建国

李建国，男，汉族，1973年7月生，中共党员，天津职业大学教授。他扎根职业教育一线29年，身体力行践行工匠精神，创新实训教学体系。他坚持产学结合、以产养学、以产促学、校企一体，创新产教融合、校企合作模式，指导65名学生获得天津市高职院校数控技能大赛一等奖，23名学生获得全国数控类大赛一等奖。他传授技艺、服务 会，致力于推动产业转型升级、提高自主创新能力，先后创办国家级高新技术企业机械实训中心和全国首个增材制造技术推广中心，成为全国职业教育实践教学的示范窗口。曾获全国模范教师、全国优秀教师、国家级技能大师等荣誉。

05 姚 静

06 白恒云

白恒云，女，汉族，1978年11月生，中共党员，河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师。她扎根偏远乡村学校18年，在教学中因材施教实施“对 法”，注重学生成长过程性管理，激发学生学习动力，教学方法深受学生喜爱。她积极倡导开展教育教学信息化变革，带领学生学习书法、手工、音乐等多门课程，拓展学生视野，提升学生素养。她守护农村孩子，关注学困生和留守儿童的身心成长，时常拿出钱物资助贫困学生，用温暖和关爱践行“一个都不能少”的信念。她所带的班级班风良好，教学成绩突出，得到学生家长和学校的一致好评。曾获全国模范教师、河北省优秀教师、河北省师德标兵等荣誉。

07 李粉霞

李粉霞，女，汉族，1976年2月生，中共党员，山西机电职业技术学院教授。她是首批全国高校黄大年式教师团队带头人，连续四届参加数控技能大赛，取得全省数控铣工职工组第一名。她潜心教学，重构课程体系，实施“项目化+思政化+信息化”教学改革，打造有趣、易懂、接地气的课堂。她因材施教，建立“传、帮、带、练”四级培优机制，探索出“分梯次、能力递进”的个性化人才培养模式。她注重团队建设，构建“帮、练、赛、聘”教师培养模式，创建工作室，打造了一支优秀的职业教育创新团队，开发实训项目服务企业。曾获国家级教学名师、山西省劳动模范等荣誉。

08 张 昀

张昀，女，汉族，1966年1月生，中共党员，山西省阳泉市盂县第二中学教师。她坚守课堂一线，大胆创新教学，摸索出学案导学“五环节”教学模式、“一三五”教学模式等多种教学方法，参与编写的《初中新课程问题解决导学方案》被省内初中学校广泛使用。她多次主动到乡村学校交流任教，探索出的农村初中数学课堂教学新模式在全县推广。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导学困生，资助贫困生，是阳泉市首届道德模范。她示范引领，推广教学经验，指导的青年教师成为省市“三晋名师”“学科带头人”，交流任教过的3所农村学校教师科研能力大幅提高。曾获全国优秀教师、全国师德先进个人等荣誉。

09 阿拉坦仓

10 吴福全

吴福全，男，蒙古族，1977年1月生，中共党员，内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔第一中学教师。他扎根草原教育22年，在教学中秉持以学习者为中心的理念，探索形成化学学科“2223”高效课堂教学模式，鼓励学生讨论、质疑，做学习的主人，教学质量显著。作为班主任，他爱生如子，坚持尊重和信任是最好的成长催化剂，用细心和耐心温暖困难学生。他善于抓住学生成长中的闪光点，抓住每一次教育契机进行表扬、鼓励、引导，他所带班级曾被评为“自治区级先进班集体”。曾获全国优秀教师、内蒙古自治区学科带头人、内蒙古自治区草原英才等荣誉。

11 丁仁彧

12 佟 艳

佟艳，女，汉族，1967年10月生，中共党员，辽阳职业技术学院教授。她从事思政课教学32年，探索形成了“内外上下结合，课团统一，部门联动，知能品行四位一体”的实践教学模式。她积极创新思政育人载体，利用微信、抖音等新媒体平台拓展思政课教学传播渠道，指导学生利用广播站播 党史故事、时政新闻，创建10余个校外实践育人基地，引导大学生践行 会主义核心价值观。她组织实施培育“雷锋式职业人”工程，将雷锋精神与职业教育和思政课教学融为一体，成为学校思政课实践教学的特色品牌。她爱生如子，时刻关注关爱学生，被学生亲切地称为“佟妈妈”。曾获全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师、辽宁省教书育人模范等荣誉。

13 孙正聿

14 李 玉

15 杨士莪

16 吴文舟

吴文舟，男，汉族，1965年7月生，中共党员，黑龙江省哈尔滨市依兰县道台桥镇平原学校教师。从教以来，他始终奋斗在农村基础教育一线，资助20名贫困学生实现大学梦。他关爱学生，无私奉献，曾经冒雪为8公里外摔伤腿的学生连续补课多天。他积极学习，以研促教，长期担任学校语文教研组长，不断加强教研组建设和管理，帮助学校提升语文教学质量。他注重学生德智体美劳全面发展，在课堂知识的传授中培养学生的责任感和使命感。曾获全国模范教师、全国优秀教师、黑龙江省劳动模范等荣誉。

17 王振义

18 周美琴

周美琴，女，汉族，1967年9月生，中共党员，上海市浦东新区特殊教育学校校长、教师。35年的特教生涯中，她肩负着守护特殊儿童的使命，甘当“孩子王”，勇做排头兵。她坚持走“医教结合”的道路，贯彻康复训练与文化学习并重的教育理念，构建以脑瘫孩子教育为特色，适合残障孩子发展的教育体系。她积极探索特殊教育数字化教学之路，鼓励教师学习新一代多媒体软件与技术，开发各类教学课件，打造适合特殊教育学生知识学习与康复训练的数字化、信息化课堂，帮助特殊儿童融入 会。曾获全国特教园丁奖、上海市教育功臣、上海市三八红旗手等荣誉。

19 杨瑞清

20 王建国

王建国，男，汉族，1957年7月生，中共党员，东南大学教授、中国工程院院士。从教33年，他探索建筑教育前沿，提出东南大学建筑学本科教学新体系和创新人才培养模式，大力推动该专业教学改革。他从中国城市建设优秀案例中深挖思政元素，在学生心中播下专业 国的种子，培养学生的爱国情怀和 会责任感。他将课程教学与国家战略、城乡建设相结合，带领学生参与汶川特大地震灾后重建、乡村环境提升等工作。他带领教学团队获得国家教学成果一等奖和研究生教育成果奖一等奖。曾获全国模范教师、国家级教学名师、国家科学技术进步奖一等奖等荣誉。

21 卢中秋

卢中秋，男，汉族，1964年8月生，中共党员，浙江省温州医科大学教授。他深耕医学教育，改革临床教学，主持建设国家级一流本科专业、国家虚拟仿真实验项目，提出了“三维一体(基地医院、专业基地、专业组)”的急诊医学住培联动管理模式。他深钻医学研究，研发了系列新技术、新药物，牵头编写脓毒症诊疗方案、中毒诊治临床专家共识，在国内推广应用。他勇担 会责任，建成温州及周边地区中毒救治协作 络，推广、规范基层医院中毒救治技术，引领学生坚守“生命至上”的从医信念。他曾在万米高空的航班上救治乘客，获媒体广泛 道。曾获全国五一劳动奖章、浙江省劳动模范、浙江省优秀教师等荣誉。

22 章振乐

章振乐，男，汉族，1973年12月生，中共党员，浙江省杭州市富阳区富春第七小学校长、教师。他从教近30年，深入钻研新时代劳动育人的新路径，开创了五育融合、家校 协同、综合育人的劳动教育新模式。他参与编写教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》，成立了中国新劳动教育学校联盟、长三角新劳动教育20校联盟，多次赴西藏、贵州、四川、青海等地支教，为各地作专题讲座百余场。他积极探索劳动教育多种创新形式，开发了农耕课堂、农户课堂及手艺课堂三大类别课堂，激发学生兴趣。曾获全国教育改革创新优秀校长、浙江省春蚕奖等荣誉。

23 朱满洲

24 杨明生

25 范繁荣

范繁荣，男，汉族，1967年3月生，中共党员，福建三明林业学校副校长、教师。他一直坚守在教书育人工作一线，兢兢业业，默默奉献，坚持将德育与培养学生的职业能力和创业精神紧密结合，帮助学生树立正确的职业观。他学识扎实，善于创新，教学中坚持“产、学、研、用”结合，注重培养学生的实际操作能力和创新能力，指导学生参加全国技能作品竞赛获一等奖。他经常奔波在全省各地，潜心钻研林业实用技术、探索林业新技术推广应用，为乡村林业发展作出了突出贡献。曾获首届中国职业院校教学名师、福建省第五届杰出人民教师等荣誉。

26 付心知

付心知，女，汉族，1975年12月生，中共党员，福建省泉州市特殊教育学校教师。她身残志坚，克服自身听力残障任教聋校，以身作则、言传身教，激励学生勇敢面对困难，以进步回 家庭和 会。她提出适性教学主张，采用图式化教学法，提升了聋校课堂教学的有效性。她把现代信息技术融入聋校语文课堂，录制的系列微课受到广泛好评，指导青年教师参加省市级教学大赛获优异成绩。她推进融合教育，成立泉州市首个特殊教育名师工作室，向全省农村和山区特校开展上门送教服务。曾获全国特教园丁奖、福建省首届最美教师、福建省杰出人民教师等荣誉。

27 王向红

王向红，女，汉族，1969年5月生，中共党员，江西省上饶市第四幼儿园园长、教师。她秉持“孩子开心、家长安心、 会放心”的办园宗旨，对幼儿园的环境建设、园所文化、教育教学、课题研究进行科学管理。她倾心育人，致力于关注和满足每个幼儿的成长需求，倡导“家园合力、家园共育”理念，推进家校有效合作。她关注教师的专业成长，利用幼儿离园后的休整时间，坚持每周开展培训、教研，持续学习最新的教育理念，促进教师队伍专业化发展。曾获第十三届宋庆龄幼儿教育奖、江西省第二批幼儿教育学科带头人等荣誉。

28 朱志辉

朱志辉，男，汉族，1978年3月生，中共党员，江西省萍乡市武功山风景名胜区麻田中心学校校长、教师。他扎根山区26年，把默默无闻的山区学校打造成以摔跤为特色的农村体育名校。他研发“砺新课程”体系，推动“摔跤进课堂”，构建了“1+3+N”校本课程选修模式，创新开展乡村学校体育活动。他坚持“五育并举”“以体育人”，满足师生个性化需求，累计为省市级体校输送100多名优秀摔跤运动员，所教学生获得400多枚奖牌。曾获首届全国双十佳中小学体育教师、江西省青少年体育工作先进个人等荣誉。

29 相佃国

相佃国，男，汉族，1965年8月生，中共党员，山东省青岛第六十六中学校长、教师。他从教39年，培根铸魂、启智润心，将民族团结教育贯穿于教学之中，组建学生思想政治工作项目研究团队，开发建设红色文化课程，把民族团结教育课程化、活动化，用心呵护每一个孩子。他坚持“以学生为本”，创新提出“小组研学”模式，着眼于知识和能力体系的建构，引导学生批判性思考，让学生自主学习成长。他关心爱护教师，搭建金字塔式的教师成长平台，指导教师制定个人专业发展规划，引领教师走上教育科研之路。曾获全国优秀教师、山东省教书育人楷模等荣誉。

30 张新锋

张新锋，男，汉族，1974年10月生，中共党员，东营职业学院教授。他潜心钻研化工分析专业技能，秉持知行合一理念，用“一丝不苟、精益求精”的标准严格要求学生，注重因材施教，分层教学。他深入钻研专业知识，不断推陈出新，获得多项发明专利。他倡导在教育的过程中培育爱、激发爱和传播爱，将爱好化工技能的学生们聚拢在一起，创立化工专业 团，连续5年带领学生晋级国赛，培养的7名学生被中国工程物理研究院聘用，6名学生被评为东营市技术能手，33人被评为齐鲁工匠后备人才，指导的 团被评为山东省优秀大学生科技 团。曾获齐鲁最美教师等荣誉。

31 刘先生

刘先生，男，汉族，1979年5月生，中共党员，新乡职业技术学院教师。他从事职业教育15年，坚持教学与实践相结合，以赛促学，为国家培养数控技术后备高技能人才。他作为指导教师，带领辅导学生参加专业领域国际级、国家级、省级等数控技能比赛，培育出一大批金牌选手。他探索创建了数控技能竞赛梯队建设训练机制，形成教练三梯队和选手三梯队竞赛培养、选拔机制，不仅有效地训练和培养了学生，更充分锻炼了青年教师。曾获全国技术能手、河南省文明教师、中原技能大奖等荣誉。

32 张鹏程

张鹏程，男，汉族，1982年9月生，中共党员，河南省周口市太康县清集镇二郎庙小学校长、教师。他十年如一日扎根乡村教育，将自己全部精力和热情献给了挚爱的教育事业。他数年来以校为家，既是教师亦是“家长”，出资助学，改善办学环境。他的努力和付出让仅有27名学生、濒临关停的教学点发展成为有180名学生、校园环境焕然一新的完全小学，用自己的行动诠释了师者的大爱精神。曾获第七批全国岗位学雷锋标兵、河南省五四青年奖章、感动中原年度人物等荣誉。

33 宗福邦

宗福邦，男，汉族，1936年3月生，中共党员，武汉大学教授。他在武汉大学任教60年，埋首丹铅，为往圣继绝学；打造团队，致力于学术薪传；以身作则，耄耋之年仍志存问道，学而不辍。自1975年以来，一直献身于国家古籍整理研究和团队科研攻关，曾参编《汉语大字典》，主编《故训汇纂》《中华大典·音韵分典》《古音汇纂》。他培养了一批学术实力强、甘于奉献的优秀学者。作为领军人物，他打造了武汉大学古籍所教师团队，入选教育部第二批全国高校黄大年式教师团队。曾获湖北省优秀教师等荣誉。

34 马 丹

35 陈政清

36 郭晓芳

37 莫 雷

38 苏东青

39 周龙军

周龙军，男，汉族，1967年7月生，中共党员，广西国际商务职业技术学院教授。他坚守职业教育33年，以爱育爱，用心育人，善于发现学生的闪光点，帮助每一位学子成长成人成才。他通过规范言行、课程思政等方式方法，推行思政教育与专业教学有机融合。他寓教于乐，强化实践，创新文化基础课教学改革，构建了“实趣活新”的课堂教学模式。他以研促教，教研结合，潜心学术研究，取得丰硕成果。他传帮带引，献智出力，为广西职教事业发展作出突出贡献。曾获全国模范教师、广西优秀教师、广西职业教育先进个人等荣誉。

40 石兰松

石兰松，男，瑶族，1965年9月生，中共党员，广西壮族自治区南宁市上林县西燕镇中心学校刁望教学点教师。他扎根偏僻的石山库区，三十六年如一日地坚守着乡村教师的初心使命。他每天4趟往返，义务摆渡接送学生上下学，把“一个都不能少”作为使命担当，圆孩子们的上学梦。他用心用情关注孩子们成长成才，不仅作为一名教师教书育人，还为孩子们做饭、照顾孩子们生活，被当地百姓亲切地称为扎根山区教育事业的“不老松”。疫情防控期间，他作为登记员、宣传员，确保学生健康安全。曾获全国优秀教师、全国最美乡村教师等荣誉。

41 王 宏

王宏，男，汉族，1968年8月生，中共党员，海南省海南中学校长、教师。他是学科教学的引领者，32年来始终耕耘在教育教学第一线，所教授的数学课被作为典型示范课和案例教学分析课，教育教学成效突出。他是以德施教的践行者，一切从学生出发，热爱学生，尊重学生，与学生建立了亦师亦友的师生关系，受到师生爱戴。他业务精湛，是教育改革的推动者，创建了“三中心”“七主体”“多维一体”的高中生发展指导体系，先后担任三所中学的校长、一所小学的校长和一所幼儿园的园长，在基础教育的不同战线发光发热。曾获海南省五一劳动奖章、海南省骨干教师等荣誉。

42 王 琦

王琦，男，汉族，1967年9月生，中共党员，海南大学教授。他从教32年来，注重将课程教学内容与思政相融合，积极探索“三全育人”、德法兼修的教学规律，创新教学方法，强化对学生正确价值观的培育。他积极实践教学改革，通过开设模拟审判课程、发起国际模拟法庭大赛、组织模拟法庭比赛等活动，探索协同育人新型教学模式，取得丰硕成果。他注重科研育人，作为国家 科基金重大招标项目首席专家，积极推进科研反哺教学，提高学生的科研和学术能力。他关爱学生，捐资助学助困，并将所获得的教学成果奖奖金捐献给困难学生。曾获海南省高校教学名师奖、海南省高等学校优秀中青年骨干教师等荣誉。

43 袁 敏

袁敏，女，汉族，1976年2月生，中共党员，重庆市第一中学教师。她生于教师世家，默默耕耘教坛二十五载，坚守三尺讲台，潜心钻研教学方法，形成自己独有的教学风格，善于以诗化的语言和动人的情感营造课堂氛围，深受学生喜爱，教学业绩突出。她热爱学生，关注每名学生的学业和成长，生活上细致关心，感情上耐心呵护，教育上耐心引导，成为学生的朋友与知己，指导学生成长为鲜活灵动、健康昂扬的生命个体。她作为优质学校的骨干教师，先后到多所薄弱学校助教助研，长期担任薄弱学校校外联系指导教师，帮助青年教师专业成长。曾获全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵、重庆市优秀女园丁等荣誉。

44 段胜峰

45 马 均

马均，男，汉族，1963年5月生，中共党员，四川农业大学教授。他扎根农业人才培养和科研工作一线35年，以田间地头为课堂，言传身教把论文写在大地上，培养的20余名博士、50余名硕士都已成为农业科研和技术推广骨干。他将育人和育稻相结合，带领学生解决农业科学技术从实验室到试验田的技术难题，选派研究生到基地开展论文研究，将“把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的坚定信念融入教学，促进学生理论和实践相统一。他长期深入基层，传播新技术、普及新成果、培育新农民，培养了一大批“土专家”“田秀才”。曾获国家科学技术进步奖二等奖、四川省科学技术进步奖一等奖等荣誉。

46 张先庚

张先庚，女，汉族，1969年9月生，中共党员，四川护理职业学院院长、教授。她坚守教学一线32年，带领团队培养大批卫生健康人才，带领学校实现转型升级、跨越发展。她热心教育公益事业，组建了以毕业生为主的健康服务志愿队，打造了基层卫生健康服务人才培养模式与健康扶贫典范，助力脱贫攻坚。新冠肺炎疫情防控期间，组建了130人的疫情防控志愿队，守护了当地居民生命健康。曾获全国疫情防控最美志愿者、第七届黄炎培职业教育奖杰出校长奖、四川省教学成果特等奖等荣誉。

47 汪李莉

汪李莉，女，汉族，1969年6月生，中共党员，北京市芳草地国际学校贵阳分校校长、教师。她潜心教学，创新育人模式，开发“芳舟”特色课程，将德育和红色文化教育融入丰富多彩的活动中，培养学生的爱国心、 国志。她爱生如子，以爱育爱，在大队辅导员的岗位工作18年，始终如一给予学生无微不至的呵护。她尽职尽责，在担任一所城郊接合部学校校长期间，用短短4年时间将其打造成全省关爱进城务工人员子女特色学校。她用情用心，致力于推进“情景育人”沉浸式、体验式的校园文化建设，让学校每一面墙、每一个阵地都成为活教材，创设的“温馨家园——留守儿童之家”被媒体 道。曾获全国模范教师、全国十佳少先队辅导员等荣誉。

48 谢贵华

49 杨 斌

50 杨国旺

51 米 玛

米玛，男，藏族，1966年4月生，中共党员，西藏藏医药大学校长、教授。他从事藏医药教育30余年，坚持以生为本，关心学生成长，通过师承带徒、课堂教学等途径，培养了一大批专业技能型人才。他常年坚守教学一线，坚持传帮带，将毕生所学毫无保留传授给中青年教师，培养了大批藏医药专业高层次教师。他心系基层农牧区医疗卫生事业，长年承担基层全科医师等各项培训工作，助力脱贫攻坚和乡村振兴。曾获全国五一劳动奖章、新世纪百千万人才工程人选、国家级非遗传承人—藏医外治技艺法传承人等荣誉。

52 索朗顿珠

索朗顿珠，男，藏族，1973年6月生，中共党员，西藏自治区山南市隆子县隆子镇小学教师。他扎根边境26年，长期致力于一线教学和管理工作，注重因材施教，有力提高了学校教育教学质量。他坚守德育教育阵地，注重师生思想政治教育工作，增强德育教育针对性和实效性。他立足民族教育实际，创新教育教学模式，大力推进义务教育均衡发展。他注重挖掘红色资源，讲好红色故事，凝聚起了教育的奋进力量。曾获西藏自治区“两基”攻坚先进个人、全区优秀校长等荣誉。

53 陈 雪

陈雪，女，汉族，1974年1月生，群众，陕西省西安小学教师。她扎根教育30年，用智慧和爱心耕耘讲坛。作为班主任，她以“爱心、耐心、细心、慧心、执著心、宽容心”关注每位孩子，班级建设成果丰硕。作为语文教师，她积极倡导分层教学，备课“细”、上课“精”、辅导“实”、考核“活”，坚持开展语文实践，为学生全面提高素质提供丰富营养，育人成效显著。在抗震抗洪、脱贫攻坚中，她捐钱捐物，起到了模范带头作用。曾获全国优秀教师、陕西省教书育人楷模等荣誉。

54 王 怡

王怡，女，汉族，1970年3月生，中共党员，西安建筑科技大学教授。扎根西部28年，她始终在绿色建筑环境领域的教育教学、科学研究及技术推广一线工作，聚焦国家经济 会可持续发展的重大需求，紧跟科学前沿，坚持科教协同，潜心人才培养和团队建设，在提升工业建筑环境质量、改善工人作业环境并降低建筑能耗等方面作出了突出贡献。她注重科研育人，突破系列科研难题，育人成效显著。她长年致力于科学普及、科学教育工作，取得良好的 会效果。曾获中国青年科技奖、陕西省教书育人楷模等荣誉。

55 安文军

安文军，男，裕固族，1969年9月生，中共党员，甘肃省张掖市肃南县明花学校教师。他扎根牧区教育30年，坚守教育初心，用爱心、耐心和智慧教学生学习知识、学会做人。他以学生为本，从学情出发制定学习策略，大力倡导情景化教学模式，积极引导学生自主学习，促进知行合一。他爱生如子，在班主任工作中细致入微，关心学生心理健康，在管理中严慈相济，做学生的良师益友。他注重培养学生兴趣爱好，倡导快乐教育，推进少年宫活动，开设书画、手工制作、花样跳绳、足球等 团活动，激发学生学习兴趣，促进学生德智体美劳全面发展。曾获全国优秀教师、甘肃省乡镇骨干教师、甘肃省优秀辅导员等荣誉。

56 郑炳林

郑炳林，男，汉族，1956年7月生，中共党员，兰州大学教授。任教40余年来，他扎根西部，默默奉献，带领兰州大学敦煌学研究所发展成为享誉海内外的敦煌学人才培养、教学科研、资料信息的中心。他坚守冷门绝学研究，甘坐冷板凳，拿着放大镜，利用缩微胶卷，一部一部地不断推出敦煌学力作，为改变“敦煌在中国，敦煌学在国外”局面作出了突出贡献，牢牢掌握了国内外敦煌学研究的话语权。他甘为人梯，奖掖后学，一批又一批青年学子从他手中接过敦煌研究的接力棒，逐渐构筑起敦煌学研究的人才高地。曾获全国教育系统职业道德建设标兵、甘肃省高校教学名师等荣誉。

57 李富香

李富香，女，汉族，1972年11月生，中共党员，青海交通职业技术学院教授。她扎根职业教育26年，带领团队创新“模块引领、任务驱动、四段递进”专业群人才培养模式，构建分工协作的模块化课程体系，推进课程思政教学改革及科研课题研发，学生技能水平稳步提升。作为第二批国家级职业教育教师教学创新团队负责人，她建立政行企校协同机制，成立“青海省汽车技术服务产教联盟”，安排教师脱产去企业实践或本科院校跟岗锻炼，推动高素质“双师型”教师队伍建设。曾获青海省教书育人楷模、青海省三八红旗手等荣誉。

58 李秀琴

59 马景林

马景林，男，回族，1965年5月生，群众，宁夏回族自治区吴忠市同心县田老庄乡深沟完全小学教师。他扎根乡村教育37年，用点滴平凡的育人故事书写着乡村教育者的不平凡。他长期担任班主任，始终严格要求自己，不断反思教学，提升教学技能，做到教学相长。他积极拥抱“互联 +教育”，新冠肺炎疫情防控期间，主动承担起“空中课堂”评课和学生作业辅导的任务，并参与小学数学课后习题讲解微课制作，分享至周边学校，发挥了引领示范作用。曾获宁夏回族自治区教书育人楷模、宁夏回族自治区骨干教师等荣誉。

60 刘 娟

61 祖力亚提·司马义

祖力亚提·司马义，女，维吾尔族，1977年9月生，中共党员，新疆大学马克思主义学院院长、教授。她扎根新疆教育22年，立足民族地区高等教育实际，注重引领和促进各民族学生交往交流交融，实现教学育人、科研育人、实践育人的统一。她讲授本硕博课程近10门，带领教学团队推进思政课教学改革，形成具有多民族地区高校特色的“5+1+N”课程体系，铸牢师生中华民族共同体意识。她坚持科研育人，带领学生赴南北疆调研，资助学生参加学术会议访学等，培养各民族研究生49名。曾获国家哲学 会科学领军人才、全国民族团结进步模范个人等荣誉。

62 余 金

余金，男，汉族，1965年3月生，中共党员，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐八一中学教师。从教38年，他扎根边疆、默默奉献，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。他长期担任班主任，用心用情打造班风学风。他资助困难学生，帮助多名学生圆梦大学。他用心教书、潜心育人，指导多名学生荣获国家级奖项，育人成效显著。他铸魂育人，帮助和促进各民族学生交往交流交融，持续铸牢中华民族共同体意识。曾获新疆维吾尔自治区优秀教师、新疆维吾尔自治区特级教师等荣誉。

63 孙 怡

64 吴翠云