7月30日，教育部办公厅发布通知，明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围。11月15日，教育部印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》（以下简称《指南》），《指南》则进一步明确了学科类培训的鉴别依据，特别强调要结合校外培训的实际情况，从培训目的、培训内容、培训方式、评价方式等维度进行综合考量、科学鉴别。“重点看校外培训项目是否围绕上述学科展开，是否以学科知识与技能培训为导向”。
简单概括地说：学科和非学科的鉴别分类，主要是看培训目的和内容，即内容是否涉及学科内容，目的是否是为了提高学科知识，为升学考试服务。
一、学科类：
道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物。
注：作文、阅读、国学（古文鉴赏课）、数理思维、新概念、英语舞台剧、英语绘本、英语阅读与表演 都属于学科类。
这里把国学归为学科类，对于国学教育是一个打击，也确实有不合理的地方，国学中的古文鉴赏作为学科类肯定是没问题的，但国学培训涉及方面很广，包括礼仪等等，所以具体地方在执行时也要依据实际情况，发挥专家的作用，不能一刀切。
二、非学科类：
体育（体育与健康）、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
注：街舞、戏剧表演、演讲口才属于文化艺术类非学科类；
乐高、少儿编程、电脑软件属于科技类非学科类。
关于非学科类，主要就是体育、艺术、实践活动这三大块，其中实践活动中的科学实践，包括各种科学实验，航模实验等，因为与物理化学等学科类相关，所以该如何分类还是要依据实际情况，需要专家进一步鉴别，但根据指南，只要是强调的实践过程而非学科知识的讲解，大概率还是应该属于非学科类。
另外很多培训机构寻求向智能硬件转型，那么智能学习硬件也面临着合规性的问题！
《指南》中提到的学科类培训的特征包括“培训方式重在进行学科知识讲解、听说读写算等学科能力训练….以教师（包括虚拟者、人工智能等）讲授示范、互动等为主要形式”。《指南》中“教师”的范围扩大到虚拟者和人工智能，所以关于搭载相关课程的智能学习灯、家教机、智能手表、学习平板等智能学习硬件以及一些AI课程，按照《指南》也属于学科类培训！
声明：本站部分文章及图片源自用户投稿，如本站任何资料有侵权请您尽早请联系jinwei@zod.com.cn进行处理,非常感谢！