直播软件一星好评的背后，折射出怎样的教育现状

面对铺天盖地的一星好评，“受害者”软件公司很委屈：我们是按千万级别设计的，谁会想到来了上亿人。“肇事者”学生也很委屈：我们才是“受害者”！

2020年的这场疫情，打乱了所有的节奏。

连北方农村祖祖辈辈子传下来的初一拜年传统，都被三十晚上村支书的大喇叭强行按了下去。

不能上班，不能上学，甚至连门都出不去。所有人憋在家里，默默的为国家做贡献。

教育部说，不能耽误孩子们的学习，停课不停学。

各地教育部门说，好，马上落实。

老师们说，好吧，同学们快下载软件。

软件公司刚想说点什么，却发现自家软件的下载量伴随着一边倒的一星好评暴增。

一星好评的出现，固然有软件自身的不足，但归其根本，原因还是在学生身上。

1.为什么学生们会打出一星好评？

不当老师的人，不会想到放假前一天的学生们有多么的躁动。

按照学生的想法，辛苦了一个学期，终于可以好好休息了。不用早起，可以晚睡，没有每天的八节课，更没有每天做不完的作业。

更重要的是，手机、电脑、电视，家长都放松了监控。

所以，很多学生的寒假是这样的：前27天疯狂的玩，后3天疯狂的补作业。

突然，收到了延迟开学的消息，学生是什么反应？激动，就如中了500万的大奖。

突然，又收到 上教学的消息。原来，刚才是在梦中中的大奖。

怪教育部？人微言轻。赖家长？好像没关系。怪老师？敢怒不敢言。

对，怪软件，都是软件惹的祸。

于是，亿万中小学生成群结队奔赴评论区。所以，我们就看到了开头说的现象。

软件公司也搞不清，他们是该笑好，还是该哭好。

2.一星好评的背后，折射出怎样的教育现状？

答案很残酷，那就是：学生不愿学习。

不管你承认与否，这是现阶段大部分中小学生的共性问题。

大部分的学生，都要靠着家长的监管、老师的督促去学习。真正能自觉学习的，其实很少。

一个班里50个人，可能有七八个不用老师管的，也有五六个老师怎么管都没用的。剩下的那30多个，就像牙膏一样。你挤一挤，他出一点。你不挤，他一点不出。

家长和老师的主要任务，就是同这些学生“战斗”。

这些同学的成绩，好像跟他们自己没有多大关系。能考多少分，就要看家长费了多少劲，老师操了多少心。

3.为什么大部分学生不愿学习？

原因有很多，主要的是两个。

①学习很累。

上学期开学时，学校为每个班级配备了图书架， 召同学们捐书，建立图书角。

一两天的时间，图书架上就摆满了几百本书。但一个星期过去了，我发现这些书根本没有动过。

是学生不愿意看书吗？不是，好些同学也想看，只是，没有时间。

我校学生的作息时间是这样的。

早上6点前起床，6点40到校，晨读、四节课。

中午12点多到家，吃饭、休息，还要完成老师布置的一些小作业。

下午1点50前到校，自习、四节课。

晚上6点半到家，吃饭、做作业。做的快的、应付的，到8、9点。慢的、认真的，经常到12点。

不是有周末吗？对，是有周末，还有更多的作业。

我问学生，学习累吗？学生们经常会这样回答我：不是累，是真累。

不知道哪个专家说，要快乐学习。十几年了，我还没发现哪个学生真的很快乐。

②没有动力。

期中考试后，学校给每位同学发了一张成长卡片，其中一项内容是：你的理想。

同学们填到这里时，不约而同的停了下来，因为在填这张卡之前，他们也没想过自己的理想是什么。

最后，好多同学填了考个好高中、上个好大学。还有一些，空着没有填。

你的理想是什么？

面对这样一个“言之有理，即可得分”的题目，大部分学生是答不上来的。

老师问，你为什么要学习呢？

学生表示，要想一想才能回答。

家长们经常会说，你不好好学习能对得起父母吗？

老师们经常会说，把作业给我交上来、把这段话给我背下来。

久而久之，学生就真的以为，学习是给父母学的、给老师学的。除此，再无多的想法。

有人说，有压力才会有动力。

现实情况是，他们连压力也没有。

现在的中小学生，属于00后、10后，他们没有经历过吃不饱、穿不暖，没有经历过下地干活、给牛割草。

在他们的眼中，生活是幸福的。既然幸福，何必还要奋斗。

也许我们这一代人，也没有高尚的理想，只是想着通过学习，改变自己的命运，给父母更好的生活，给孩子更好的教育。

最起码，我们给自己找到了一个努力学习的理由。

写在最后

一次疫情，暴露出很多问题，机制也好，理念也罢，相信在此之后，都会得到妥善的解决。

而学生不愿学习的现状，大部分人还是不愿意承认。

梁启超说，故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

二三十年后，当 会需要他们承担责任的时候，他们是否会有足够坚实的臂膀？