今年上半年，北京市中小学生绝大多数时间是居家学习。许多学校和教师充分利用互联 手段开展教学。作为音乐教师，我也在利用互联 技术创新音乐教学方法上有一些探索和心得。
利用 交软件寓教于日常交流
利用视频软件寓教于微课
做好微课，要注意四个方面：一要选好题。考虑到学生在微课观看过程中教师无法与其进行交流，答疑解惑，因此在微课制作中，最好是一事一议，选取一个知识点，体现短、小、精、悍特点。“短”就是时间要短，不能让孩子们长时间观看；“小”就是在确保画面清晰、音乐流畅的前提下尽量让文件较小，便于传输；“精”就是内容要精练，一个微课选取一个知识点，便于孩子理解；“悍”就是要讲透彻。二要挑选好软件。一般音乐微课涉及我们经常用到的视频、音频软件，还有日常用到的PPT软件。为了增加趣味性，还会用到万彩动画等动画软件、超级录屏等电脑截屏软件、录音软件，以及剪映等音视频便捷软件。同时作为音乐专业，还会用到西贝柳斯等专业打谱软件制作简谱、五线谱等。三要撰写好教案。微课也是课，由于缺乏互动，更加需要逻辑性强，条理清晰，环节详细。四要剪辑好素材，反复打磨。制作微课需要不断地选取素材，但应尽量保持同样的软硬件环境条件，软硬件环境的改变，比如换电脑、换软件、早上和下午乃至晚上的光线、不同房间等都会引起素材光线、声音等发生变化，剪辑到一起时会发现整个微课片段忽亮忽暗、声音忽高忽低。
利用线上交互软件寓教于 课
目前各种各样的 课线上教育平台多如牛毛，但大多数缺少与学生的交互，都是教师“填鸭式”地教授、学生被动地听课，不要说教学的效果，甚至学生是否在听课都不知道。因此，上好 课，首先要选好平台，最好选取能够交互的线上教育平台。其次，要精心备课。不能因为技术手段的完备而忽略备课，备课依然是教学的重要环节之一。同时因为教学过程是在线上通过多媒体的方式展现，有比课堂更多的未知情况，备课环节除了日常内容外，还要对可能出现的 络卡顿等新问题有提前的预案准备。再其次，要确保好环境。这种环境包括上课地点等自然环境、 络 速等 络环境、上课所用电脑等设备环境等，需要提前做好 速测试、停掉其他大流量应用、屏蔽屏幕广告等操作，确保 课环境良好。最后，要课后有反馈。学生上 课，极易出现“听时热闹，听后什么都不知道”的状况，为此我们在 课后需要采取在学生笔记群里检查、开展课堂视唱练习等措施跟课督学。
利用云合唱等寓教于活动
《中国教育 》2020年07月17日第8版
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