像教练一样，帮孩子找到个性化刷题方法——软件的科技赋能

首先我们得承认孩子存在个体差异性，而通过刻意练习能释放出他们最大的潜能，家长要做的就是如何像教练一样帮孩子找到个性化的刷题方法。

1.为什么需要刷题

2.如何有效刷题

3.软件如何赋能个性化刷题

一、为什么需要刷题

从结果来看，有作业有考试，那刷题就是必须的。唯一区别是刷多刷少的问题。

1、而且刷题有两大核心意义，是其它方法几乎无法取代的。

第一个意义：查找你自己知识体系的漏洞

一千个读者就有一千个哈姆雷特，即每个人对这部作品的解读、赏析和看法都不一样，所以每个人都有自己的观点。同理，我们在课堂上每学习到一个新知识点，都会按照自己的以往经验和知识储备，在大脑里进行个性化的理解。但这种理解有没有问题呢？

把书重看一遍，可能会发现一些新问题，但更多的是受思维定势思维习惯的影响，会先入为主，多半只是加深这种第一印象，很少愿意主动去怀疑、反思它本身，所以即便再看很多遍书，也很难得到什么不一样的理解。

实践出真知。这时候，做题就是相当好的反馈方法。通过做题，我们能从实践的角度，验证自己对知识的理解有哪些偏差，也能体会到多种原本想象不到的应用场景。

因此，刷题有它独特的意义。它像是指南针，也像镜子，又像脚手架。刷题不是我们的最终目标，但却像指南针一样时刻提醒我们是否偏离了方向，像镜子一样给我们及时纠偏，像脚手架一样成为我们建设高楼的辅助，缺了它在过程中的支撑，你的楼无法达到想要的高度。

再打个比方，如果说理念本身是一尊完美的雕塑，我们大脑所能直接理解的，只能是大致的轮廓。在此基础上，需要很多精细的打磨，才能把多余、瑕疵、粗糙的地方处理掉，尽可能逼近理念本身。而做题所获得的反馈，就是这种精细处的打磨。

第二个意义：刻意练习能把需要思考的过程，变成肌肉记忆

缺少适当的练习，在低年级，做简单的题目时在速度上不明显，但到高年级后，体现就很明显，做题速度比较慢、失误率较高、有时会卡住。在给他们做复盘的时候，你会发现他们基本过程都能理解，可一旦需要把复杂过程组合应用，就会略显吃力。

我总结的原因是，他们过于依赖自己的思维天赋，却没能通过足够的练习，把基础模块升级为肌肉记忆。这样，他们做复杂题目的时候，需要用脑的地方太多，以至于显得带宽不够、错误率也就会提升。

具体来讲，你不能在做高年级复杂应用题的时候，再花脑力去思考“如何解方程、如何进行分数加减法“之类的问题。做高级题目的时候，大脑应该把全部带宽都放在分析题目逻辑关系、构建出合理解法上来，至于低层次的基础问题，必须要靠肌肉来完成才行。

人的学习，其基本轨迹就是不断把“思维上的懂得“，变成“肌肉上的记忆“，然后依靠这些底层肌肉能力，去攀登更高级的领域。

2、从脑科学的角度解释：为什么要刷题

双减的目的是避免应试化、短视化教育、培养学生的创新能力、精神及综合素质。这跟通过刷题掌握知识不相冲突。人的大脑结构和特征是为了生存而不是为了学习，所以注定了掌握一门知识需要刻意练习。比如篮球之神迈克尔乔丹，钢琴家郎朗等。

通过科学的大脑结构和特征来分析，看看“题海战术”到底是不是一种科学的学习方式。

首先，我们要来了解大脑里到底有什么。大脑作为宇宙间最复杂、最神秘的构造之一，里面有大约860亿个神经元。这些神经元都装在你的脑袋里，一直到人死去，这些神经元都会一直存在大脑里。区别只在于神经元之间连接的多与少。

其次，我们来看看这些神经元是怎么影响我们的生活和学习的。根据科学的观察已经得知，大脑内的前额叶皮质要在我们24岁左右才能完全发育成熟，而这段充分的时间里，我们可以让大脑进行学习，让神经元之间的连接可以增强。

在新生儿的大脑里，神经元会以疯狂的速度向彼此发送信息，就像海绵一样，不停地在吸收周围世界，进行神经元和神经元之间的连接。但是到了10岁时，2岁时大脑中存在的约50%突触将被清除。因为大脑要为成为一个“专家型”大脑而做准备。这就是为什么很多人不记得3岁以前的事情。

那么什么样的突触会被清除呢？就是大脑检测出的你不常用的突触，比如你不爱好音乐，那么你的音乐突触就逐渐被清除，你爱好数学，那你数学方面所需的逻辑、空间等能力的突触就飞速连接。

这也就是为什么有人说“这孩子有某某天赋的原因”，因为他的家庭环境或是父母教养等原因，让他长久接触那类特长，所以他的“某某天赋”便越来越强。

现在，你发现了答案吗？为什么我们可以改变自己的命运，让本没有那么优秀的基因也可以得到好成绩呢？

答案就是让大脑内的神经元得到更多连接。

那怎样可以让大脑内神经元连接更多呢？

答案就是：重复练习。

有神经学家佐证过，证实“重复练习”可以使大脑回路被激活的次数更多，神经元连接也更多。

因此，让孩子刷题并不是无用功，而是可以通过这种方式让孩子大脑的神经元得到更多连接，从而达到“专注、专业”的效果。

二、如何有效刷题

当然，刷题有用，但不能盲目刷题。那怎么才是有效刷题。需要遵循以下四步。

第一步：精通定义、定理、定律。知其然并知其所以然。最好能自己推导出来。学渣只背公式，不推导公式，而学霸一般会推导公式。因此，学霸应用起来极度灵活。

第二步：理解母体。母题也就是例题。例题是题中精华。例题吃透了就能举一反三，触类旁通。未来的题也是例题演变出来的，它是基础的基础。如果不熟悉，刷题效果就不大。

第三步：精通课后的练习题。精通了之后。就等于把课本做熟了，一通百通。

第四步：最后才去刷题。前面三个做好。后面刷题才有用。前三步是为了会，如果我们都不会，然后就急于刷题就会让孩子压力越来越大。

三、软件如何赋能个性化刷题

以道明考试软件为例。

1、可以构建个性化智能题库，减少孩子刷题的压力，拓展关联题库还提高了题库对于孩子的可取性，例如，孩子目前的成绩是65分，那么智能题库不会是75分，而是先刷70分的，然后再是你75分的，让孩子逐步形成爬坡式学习模式，通过循序渐进有效刷题，孩子必然取得一定的进步。

2、数字教辅的优势是数量多，更新快。不仅提供了小学到高三全科的习题，还有中考真题试卷、高考真题试卷。真正推送到孩子手上的是经过评测之后，以个性化为基础因材施教，精准地找到孩子学习中的薄弱点，进行有效地提分。

3、智能错题本。学生在刷题时会自动形成错题本，同时，平时作业考试的错题也可以上传进去。错题本会智能推送相关习题，有利于快速攻克薄弱知识点。道明考试里面还有道明自习室，如果做里面老师的习题，老师还能根据你的做题结果，手动精准推送习题。

写在最后。刷题是对学习的一个必然的巩固过程。尤其对于自制力不行的低年级小朋友来说，“讲”的效果真的没有“做”的效果大。因为你在讲的时候，他们的心也许早已飞到十万八千里远的地方，而做习题做试卷既可以让他们被迫集中注意力，也可以多接触题型，所谓熟能生巧。家长要做的就是像教练一样，提供刷题的环境，工具。适度监督，适时鼓励，合理建议，积极改进，共同坚持！