《大赢家》给我们教育孩子的道理：认真，我们每个人都是赢家

文/水凝

1

《大赢家》中的银行工作人员严谨（大鹏饰），看起来傻乎乎的，是个“杠精”，认真起来，真得让人哭笑不得。

在一个“抢劫”演习中，他担任“抢劫者”。因为不懂，因此他认真对待。在演练中，大家都把这当做是一个演习，并没有太在意。然而，严谨却很认真，抓住每一个细节不放过。当大家觉得好笑的时候，他却是严谨的。

在演习中的一些情景，因为考虑到一些人员的特殊身份，严谨放过了，但是在后续中，他会提出演习并没有结束。严谨的同事为了早点结束这场演习，大家都想早点回家。但是“杠精”般的严谨却不同意，执意要将演习继续下去。

为此，严谨不惜得罪自己的领导。

警方以为以其父母可以让严谨“自首”，然而父亲却不按照正常出牌，让他坚持。其妹妹也是如此，支持哥哥坚持到底。

尽管那么多人希望演习结束，但是严谨却坚持到底了。

演习领导给严谨好评，并道出了真相：

“结果不重要，认真对待工作，我们每个人都是赢家。”

可不是吗，当初在接到任务后，严谨在犹豫，可是接着他观看了“抢劫”系列电影，为了这次的行动，他进行了策划，并考察了实地情况以及策划了后备计划等。每件事，严谨都认真对待。

无疑，严谨的这一次演习是成功的。

电影之外，《大赢家》给我们教育孩子的道理：认真就是赢家，我们每个人都可以是赢家。

2

去年12月份的武汉，我们各个单位进行了消防演习，同样我女儿所在的幼儿园里面也进行了一场消防演习。

在我们单位，我们看到了喷雾，我们按照公司事先规划好的流程进行。听到“ 警”声，我们一起从楼上往下跑，不少人还嘻嘻哈哈的，俨然没有“火灾”的场景，我们像走程序一般结束了那场演习。

我打开幼儿园APP，女儿所在的班级里面演习的场面，在雾气中，孩子们匆匆地跑到了操场。

想到我们的消防演习与孩子们的演习，我感觉孩子们的演习比我们真实，也有意义些。

回到家，我问女儿演习好玩吗？女儿却说，在老师的指导下，我们完成了演习。演习，让我们感到害怕。

我接着问，害怕后需要注意什么。女儿说，我们平时得注意安全，要像老师所说的那样，要学会自救。

关于女儿幼儿园的演习，老师是在两周之前就准备了，老师在一周前告诉我们的，老师还让我们事先给孩子进行防火方面的育儿学习。

而我们单位的演习，也就在工作群里面通知。到演习的日子，大家按照规定配合就好。

对比幼儿园的演习，我们的态度也不及幼儿园小朋友认真与严谨，我们的感觉是走过场，而小朋友们的感受是加强安全意识。

试想，如果幼儿园的老师不认真对待演习，小朋友们也是随意对待，那么孩子们也不会有太深的理解与意识。

同样一件事，认真与敷衍，其结果不一样，产生的效果也不一样。

3

《三字经》中提到：

“教之道，贵以专。”

教的人与学的人，都需要专注，而且还需要朝着更好的方向去发展。

弈秋是一位精通棋艺的人，他有两个学生，一个专心致志，认真听讲，体会老师讲解的棋局与技巧。而另外一个学生则心猿意马，想着大雁与弓箭，以及如何射到大雁。

当老师考验这两个学生的棋技的时候，不久胜负已分。人与人之间，没有明显的聪明与愚笨，更多的是认真与不认真。

小猫钓鱼，三心二意，结果什么也没钓着。龟兔赛跑，乌龟一心一意，最终到达了终点。

只有一心一意，我们才能把事情做好，最终获得胜利，以成为自己的赢家。

如何给孩子培养认真的态度呢？

（1）不管做什么事，都需要一心一意。

很多家长抱怨孩子不好好吃饭，为了让孩子吃饭，有些家长会跑着去喂。孩子便喜欢边吃边玩。这一行为却允许孩子可以一心二用。

虽然吃饭与学习没有必然的联系，但是这也间接影响到了孩子的专注力：我听讲的时候，也可以开开小差。

为了培养孩子专注，那么我们必须让孩子明白，做一件事，必须用一个心，即便是吃饭也得一心一意，不能三心二意。

（2）给孩子提供一个专注的环境，好好学习。

让孩子做作业，我们在那里督促着。可是，当孩子做作业的时候，家里的电视声音却很大，或者自己玩手机还哈哈笑。当孩子听到电视里的声音或者看到你的表情的时候，那么孩子还会专心吗？

绝对不会，因为这些已经足够让孩子分心的。

学习，需要一个安静的环境，一个具有思考的氛围。我们提供给孩子一个专注的环境，那么孩子才可能专心地去作业与读书。

（3）有监督与陪伴，也有反馈问题。

要培养孩子，那么我们得监督与陪伴孩子。在孩子学习的过程中，我们进行有效的陪伴。这是陪伴孩子认真的基础。

同时，我们也需要反馈。孩子看起来在认真学习了，但是其“认真”的效果是什么呢？当然是反馈。

《大赢家》中，严谨认真对待，而演习的结果却是这种认真的反馈。弈秋的学生学下棋，弈秋考验两个学生，结果不同就是对两个学生的反馈。

在反馈中，认真才能够得到验证，才能验证孩子的坚持。