山东科技大学“最美教师”鲁法明：乐享教书育人事业　勇担薪火相传使命

半岛 9月9日讯“教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。历经十八年的教师生涯，山东科技大学计算机科学与工程学院教师鲁法明这样认识教育。

十八年来，鲁法明在三尺讲台挥洒知识和热情，在科研领域醉心执着前行，取得了累累硕果。他承担了国家自然科学基金、教育部产学合作协同育人项目等课题，出版教材2部，获全国煤炭行业教学成果二等奖、山东省研究生教育教学成果一等奖、省科技进步二等奖等20余项厅局级以上奖励，指导学生在科技竞赛中屡次斩获全国一等奖。担任学院计算机系党支部书记，系里建设的计算机专业更是获批国家级一流本科专业……

关爱学生 助力学生筑梦追梦

“我喜欢课堂，感觉课堂上的老师就像一个乐队指挥，能用知识拨动学生的心弦。”鲁法明笑言讲课是他的最大爱好，自己离不开课堂、离不开学生。

“鲁老师讲课通俗风趣，常常引用各种电影、音乐、历史知识和典故，经常把大家逗得开怀大笑，原本枯燥乏味的课堂知识，也变得生动有趣起来。”鲁法明对课程内容生动有趣的讲解获得同学们的一致好评。

在教学过程中，鲁法明不断探索教学内容改革，他将课堂理论知识与计算机工程应用相结合，注重学生创新和实践能力的培养。分别与百度、东软、百腾科技等国内知名IT企业合作，率先引入PTA程序设计辅助教学平台、百度BugBye代码质量测评系统等辅助教学平台，对《数据结构》《软件开发生产实习》等程序设计类课程的教学内容体系进行革新，利用互联 和现代化手段为学生提供全方位、多样化、趣味性的教学资源，有效提高了教学质量。在历年进行的学生课堂教学质量测评中名列前茅，鲁法明9次荣获山东科技大学“我心目中的好老师”，2次获得山东科技大学课堂理论教学改革奖，2次获评山东科技大学优秀教师，并被评为学校的教学名师、教书育人楷模和最美教师，他主讲的课程获批山东省一流课程建设项目。

在教学方式方法改革方面，鲁法明注重依托产学合作协同育人项目和大学生科技创新竞赛培养学生的创新能力。本着科研促教学的理念，他积极组织学生参与其科研工作，拓展学生视野。为提高学生的科技创新和实践能力，帮助学生将课堂所学理论知识运用于工程实践，鲁法明积极组织学生参与课外学术竞赛。多次指导学生参加由百度、中兴、清华同方、等知名IT企业向中国软件杯大赛提供的赛题竞赛，在与北航、南航、南京大学、中山大学等诸多名校参赛队伍的比拼中，斩获软件杯中国大学生程序设计竞赛全国总决赛一等奖3项、二等奖4项、最佳创新奖与最佳表现奖各1项，他本人也连续三次获评中国软件杯大赛最佳指导老师。

师者有大爱，鲁法明不仅关爱自己的学生，还多次在校外普及计算机知识。2020年5月1日，疫情影响下，农村留守儿童的宅家生活单调乏味，鲁法明在这个特殊的劳动节奔赴黄岛区黄泥巷村为他们举办“计算机知识科普讲座”，带孩子们畅游奇妙的计算机世界，为他们驱散疫情的阴霾。

潜心科研 执着攻关屡结科研硕果

身为高校教师，鲁法明不仅重视教书育人，还潜心科研。他先后承担了Petri 理论与应用领域的国家自然科学基金、山东省优秀中青年科学家科研奖励基金等多项科研课题，在《ACM Transactions on Knowledge Discovery from Data》《IEEE Transactions on Systems， Man and Cybernetics: Systems》《Information Sciences》《软件学 》《电子学 》等权威学术刊物发表SCI、EI收录论文30余篇，授权专利与计算机软件著作权15项。

“Petri 理论与应用是我校一个传统、特色研究领域，然而这个研究方向相对小众，理论和应用场合也不像某些时髦科技那么知名，甚至国内某些期刊干脆不接受Petri 理论领域的稿件。但是，基于多年来对该领域学术文献的学习和跟踪，我始终认为这一研究方向仍有其存在的必要性和重要意义。”鲁法明对自己的研究方向有着略显偏执的执着。

他认为，执着与坚持相对固定的科研方向对科研工作的稳定开展至关重要。时髦的科技可以借鉴、可以让自己传统的研究方向有新的用武之地，但这并非意味着抛弃过去，抛弃传统。

“我们这个领域需要做大量的算法研究，不会那么快体现在应用上，相对来说比较枯燥，但是其中很多传统程序分析，只要前进一小步，就会对 会整体应用的发展起到很大影响。所以从事这个研究是非常有意义的。”鲁法明对自己的研究领域有着深刻的认识。

爱润心田 育人风范薪火相传

谈及对教学和科研的认真与执着，鲁法明低调谦和，他说这不算什么，自己的老师们就是这么做的，而自己做得还远远不够。

因为爱学生，所以希望学生成长成才。鲁法明课上课下对学生严格要求，不好好学习肯定不及格，论文不满意肯定不断修订。在生活上，鲁法明对学生更是倾注温暖和亲情，帮助他们解决遇到的难题。十几年前，有个学生患上了被害妄想症，总觉得班里某个同学对其构成威胁。鲁法明循循善诱，耐心开导，获得了这个学生像对待家人一样的信任，在鲁法明一次次耐心的开导下，最终顺利前往疗养院进行治疗。