搜题软件，到底是帮忙还是添乱？

随着移动互联技术的发展，一系列搜题app以及 站应运而生。手机里装着搜题软件，成为不少学生应付作业心照不宣的秘密。在带来便利的同时，也为老师、家长带来一系列的烦恼。

今天，我们就来聊聊老师的烦心事之搜题软件。

家长：搜题软件，我该拿你怎么办？

为了能否使用搜题软件，母女俩发生了争执。

我女儿升入初一后，有不会做的题目经常来问我。有些问题我也不会，抓耳挠腮之际，听说有些搜题软件可以帮忙，于是就下载了几个软件。你别说，在搜题软件的帮助下，不懂的问题都得到了解决。

软件关于解题的步骤十分详细。可不久之后，女儿每次做作业，都会跟我要手机，要么是对答案，要么是不会的问题直接搜答案。次数多了，我陷入了纠结，开始反对女儿使用搜提软件。我们母女发生了争执。

我现在的感觉是，搜题软件真是一把双刃剑，想说爱它不容易。

老师：连语文都出现了一模一样的答案

批改完昨晚的语文作业，又发现了几对“孪生兄弟”——一模一样的答案。虽然我在班上多次强调不要用搜题软件找答案，自己独立思考完成，哪怕错的比较多也不要紧，但抄袭的情况还是时有发生。

多次强调无果的情况下，对于搜题软件，我感觉十分无奈。

使用搜题软件弊端大家谈

正方反方VS

反方:

对于小学生和初中生而言，使用搜题软件的弊端还是非常明显的。

1. 学生的惰性加大，作业全做对，考试都不会。长期使用搜题软件会导致听课效率降低，反正作业可以抄得到，省时省力，正确率高。瞬时的快感会导致学生强烈地依赖搜题软件，逐渐弱化了学生应有的学习思维能力，搜题软件成为阻碍学生进步的绊脚石，不是帮手，是“杀手”。

2. 师生、生生间学习上交流减少。没有搜题软件之前，师生、生生间的学习交流氛围很浓，往往会因为一道题目的解法而争得面红耳赤。在思维的碰撞中激发出新的灵感，也亲密了朋友之间的感情。但使用搜题软件，学生可能因为没有疑问而零交流，老师可能因无法掌握真实的学情而出现教学失误。

正方:

搜题软件也有很多好处：

1. 解题效率确实快。搜题软件很快就能把答案告诉你，并且还有解题的思路，能够提升学生解决问题的效率。

2. 可供选择余地大。答题方法不唯一，这一种你看不懂，可以换一种，总有一款适合你。

3. 巩固与拓展效果明显。搜题软件有提供类似题目的拓展练习，可以让学生牢固掌握知识，能够为学有余力的同学提供上升的空间。

4. 有利于减轻老师的压力。学生产生疑惑后可以求助于搜题软件，减轻了老师辅导学生的压力。

5. 能提高内向学生学习的自信心。部分学生比较内向，不太愿意把自己的疑问提交给老师，有时候也不愿意去询问同学，怕同学轻视自己。这个时候，搜题软件就成了他们学习的好助手，通过搜题软件的使用可以提高他们学习的自信心，某种程度上，也保护了他们的隐私。

有老师认为，如果学生想抄作业，途径很多，所以我们不必因为出现了搜题软件而过于焦虑。我们要相信学生有分辨的能力。

当发现学生用搜题软件抄作业的时候，作为老师我们可以分析一下是学生的自控力差的问题，还是作业对于这个学生太难、量太多、角度太偏，甚至是学生被家长和老师的紧紧包围中的一种喘息和反抗，找到真正的原因才好对症下药。

教师要转换评价机制，由结果性评价转换为过程性评价。现在的教学模式往往是以分数论英雄。我们应该更加注重学生的学习过程、努力过程、奋斗的过程。教师要改变作业的评价方式，注重孩子思考的过程，而不是结果。当我们的教育评价少一些功利，那么老师的教育与学生的学习必然少了许多浮华，搜题软件的影响也会不攻自破。

教师要创造一个良好宽松的学习氛围。在平时强调学生独立思考之外，还可以将学习优异的学生组织起来，帮助学困生解答题目，营造一个良好的学习氛围。让学生愿意勇敢地质疑问难，不以提问为耻，而以其为荣。让每个内向的学生都愿意开口，不再沉溺于自己的小世界，他们自然而然就不会迷恋于搜题软件了。

总之，再好的软件也抵不过人脑，人决不能成为机器的奴隶。

如何让互联 +搜题软件发挥其优势，成为学生自主学习的最优化工具，要有家长和老师的关注、引导，更需要专业人士、专门的行业用责任和良知，打造一个纯净的互联 世界。