潍坊新华幼儿园乐高编程课程启动啦

编程教育是多学科的融合，涵盖科学、技术、数学等，注重知识的灵活运用，适应新时代人才培养的现实需要。随着编程教育的推广蔓延，基于幼儿的年龄发展特点，潍坊新华幼儿园也引入了适合大班孩子的编程游戏课程，通过乐高积木、可视化图形编程、STEAM游戏等，引导幼儿丰富对编程的体验，享受编程游戏带来的快乐。

提及“编程”二字，我们总觉得很高深、难懂，或是觉得对幼儿园的孩子来说难度太高。其实，幼儿园的编程课程并非深奥、枯燥的知识和技能学习，而是以让孩子接触、体验为主，旨在通过趣味十足的游戏帮助幼儿建立早期编程的思维，增加孩子与科学“碰撞”的机会。

5-6岁的幼儿抽象思维能力进一步提升，更适合接触编程，因此，新华幼儿园的编程课程面向大班幼儿开展。课程以小组形式进行，每次活动邀请10名幼儿参与，单次活动时长1小时左右，保证了每名幼儿都有充分的操作和体验机会。

为了让幼儿接触编程无“坡度”，编程游戏课程从孩子们熟悉的乐高游戏入手。“动力小火车”编程游戏材料包含着多种不同形状的乐高组件、智能引擎、感应积木、参考图纸以及配套APP，支持孩子们快速入手，充分投入和多维感知。

依托图纸，孩子们仔细观察不同场景的构造，识别所需建构材料的外形、颜色，挑选自己所需的材料进行组合。在这一过程中，他们练习着观察、分类、比较能力，也在拼插中认知物体的结构，提升空间思维能力。

当然了，搭建过程并非是一成不变的。孩子们的想象力和创造性也在此凸显。有的孩子找不到自己需要的积木，便换一种颜色完成作品，灵活地解决了问题；有的孩子则有更具创意的想法，在原有图纸的基础上改变造型，让作品更加丰富，更有特色。

搭建中，孩子们三两一组，共同研究图纸，商议搭建内容、方法，有的讲解计划、有的配合执行。在共同完成任务中，孩子们的合作分工能力得以提升。同时，邀请幼儿轮流分享计划、介绍作品，也促使幼儿练习着讲述和表达能力。

当小火车自己启动时，孩子们都发出了惊叹的声音。他们观察着智能火车在线路上行进时会发生的各种情况，通过探究、观察、推理，分析不同感应积木的功能。在研究中，幼儿探索着解决问题的多种可能性，如让火车停下的多种方法，拓展发散思维。

有趣的情境带入、充分的材料操作，让孩子们在搭建、操作、体验、交流中梳理新经验，逐渐理解早期编程的核心概念：顺序、循环和条件语句（如果……就……），增强脑海中对因果关系的认知，进一步提升逻辑思维能力和科学素养，并养成“联系—建构—反思—延续”的循环学习模式。

在后期的课程中，还会将智能引擎与操作平板APP连接使用，有专门针对音乐、角色、旅行和数学四个领域的课程设计，等待着孩子们的深入探究。

从乐高积木到图示化编程，多样的编程材料顺应孩子们从具体到抽象的思维发展过程，增加了孩子们科学感受，也贯彻了跨学科的教育理念，结合了科学、语言和艺术等方面，除了培养幼儿的计算等科学思维，还能促进幼儿 会情绪的发展，有效推动幼儿全面又富有个性的成长。