科 学发 展
计算机平面设计专业学生技能培养途径
王秀艳
硪嗨岛赡
(辽阳技师学院，辽宁省 辽阳市 ll1000)
摘 要：从事计算机平面设计行业，要有较高的艺术修养，更要有高超的技术实力为支撑。设计构思固然重要，如何运用计算机软件，快速精准地把创
意展现出来更是必不可少的技能。对于中等职业学校的学生来说，高超的操作技能尤其重要。在教学中，探索培养学生技能学习的途径，对激发、引导计算
机平面设计专业学生体验专业技能学习的乐趣，达到掌握基础知识与专业技能的目的，促进学生创新能力的发展，形成 良好的学习习惯，普遍提升中等职
业学校学生的素质，最终顺利就业，都具有积极的意义。
关键词：计算机平面设计；技能培养途径
中等职业学校计算机平面设计专业的培养 目标，是培养学生具有基本
的审美能力，利用专业平面设计软件进行多媒体产品开发、广告设计与创
意、印刷品的设计、展览展示等能力，能够从事与上述相关岗位的技术工
作。对中等职业学校的学生而言，专业技能实践的目的是：通过实践，提高
学生动脑动手实际操作能力；积累操作经验，形成良好的专业学习心境；提
高技能素质和创作能力，增强专业理论学习的消化能力，进而形成自身的
知识与实践操作技能。那么，通过什么样的途径来达到这个目标呢/p>
仁者见仁，智者见智。我认为通过‘认知一强化一观摩一孵化一岗前～归
纳一终级强化一顶岗”这种递进式学习途径更有利于学生技能的掌握，更有
利于培养出适应市场需求的合格毕业生。
一
、认知：掌握专业基础知识和基本技能
入学之初，在计算机平面设计专业知识方面，学生一无所知，对于每门
专业课要学习的内容，基本没有认知。尤其是 CordelDKAW、Photoshop、AI
这些软件名称基本上闻所未闻，甚至都不知道如何读写，根本不明确各种
软件的用途。当然，计算机平面设计专业课科目虽然很多，但实践性较强的
主要有美术基础课和计算机设计软件操作课两大部分。美术基础课程如素
描、色彩、构成等，主要是通过手工绘画等操作方式培养技能，基本上在教
室或画室完成。在认知阶段，计算机平面设计软件教学的基础内容都是在
学院的机房，在公用计算机上操作完成。其主要内容是熟悉操作界面、基本
工具、页面、版面设置、颜色填充等基础知识，绘制一些基本的图形图案，简
单的图形形像处理等，基本的技能培养在校内，在课堂就能实现。
二、强化：引入案例及项目，运用所学技能完成 目标案例制作、完成项
目任务
俗话说：“熟能生巧”。以CordelDP．JkW 为例，通过我的经验，在学生能
够正确绘制出各种线条，能够正确使用绘图工具诸如手绘工具、椭圆、矩
像处理如修剪、焊接、群组之类基本技能技巧之后，教师可以采取案例教学
的方式给学生提供操作机会。由浅入深，大量操作。这样有助于学生技能操
作水平的提高。
三、观摩：采风、企业观摩，及时了解、掌握最前沿的技术
学习兴趣的产生是以操作的对象足以引起人们注意力为前提的。因
此，教师要善于选取能诱发学生学习情趣的操作点，创设有利于学生尽情
体验自然、 会的氛围，启发学生对自然、 会的感受与联想。大自然及相
应的 会环境，能使人情景交融、浮想联翩，涌现出设计的灵感。面对大自
然的美景和现实的 会，还能让人感悟到作品创作应该以人为本，与人为
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