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我在学习数据结构时，总是采用死记硬背的方法，感觉效果不佳，原因是:虽然当时知道一段程序什么意思，但是过后不久就会忘记，对于一道题弄明白了，但是一换题型却不知从何下手，如何编写代码！ |
这个反思到位！改变学习习惯难，但必须要努力向前看，做出改变 |
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在学习离散等课程时，一些定义过于生涩，难以理解，通过查看例题可以高效的明白其中的含义，背后的学习规律是什么什么它有效/td>
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定义是高度概括的、抽象的，而例题却是其中规律的具体体现，通过例题的直观帮助掌握定义之余，相信你还能看到定义中所包含的，具备例题中不能体现的其它内容。 |
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以英语为例（最近正在准备六级）1. 我遇到的问题：单词记忆进入“高原期”：背过的单词容易忘、一词多义的单词繁多、在题目中应用不够灵活熟练；时间紧题量大，与四级相比题目“套路”增加了不少，一言不合就容易掉进陷阱。2. 学习方法：记单词是个长期的过程，需要不断积累、持之以恒。因此可以准备一本单词书，每天规划好背多少页并记录生词，加强在题目和现实生活中的运用能力；从真题入手，自主练习与限时训练相结合，找到自己的短板，并且随时整理题中的要点与技巧，培养英语思维与解题能力。 |
非常好的分享。有了平时的积累，监考前再强化一下单词，也有必要，不过，这个过程中，可以多关注”联系”，词和词之间的联系，以及词和句子、文章的联系。无联系，不学习。 |
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在代码方面，我遇到问题理解了了但是代码敲起来手生的时候，会找不同人的代码进行分析抄写，然后再结合自己的理解，敲出代码。在视频学习的时候，可以课本与视频同时进行，适当暂停视频，细读课本，标划重点，课上的时候重点关注标划的地方。在数据结构的学习中，虽然边看课本，边看视频的方法有一点优点，但是因为课本内容很多，视频也很多，还有题目和博文，所以总是跟不上节奏，完不成一周的任务。 |
很好的分享。信息化教学的背景下，我们的学习是要改变。按教育原则，我交给你们的视频本不必这么多，但转变需要一个过程，在当前老师不讲，学生大多人就不会甚至不学的这个阶段，老师选择了给你们全讲。在体验中，我们逐渐向前行。 |
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看视频还是很好懂的……不过有些地方还是图和代码转换不过来，会画图，不会写代码 |
写出代码，作为下一步目标。学习需要反复，相信“回头再做”时，情况就会好很多。 |
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在实践中，明白算法的理论，但不会运用到实际中，该用什么样的学习方法解决/td>
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选取合适的实际应用，体验“建模-数据表示-算法设计-程序实现-测试”的完整过程。体验多了然达到这个目标。我们的课程实验、课程设计都是以此为目标的，请重视这些环节 |
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在学习C++及数据结构时 理解题目的意思与要求但是代码总是会有小错误，并且看到代码之后理解的很快，但是自己写就比较麻烦，如何解决/td>
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学习和成长是个过程，小错误是你的台阶，继续走下去。 |
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在学习高数，离散数学时，感觉要把一个类型的其中一个最难最难得题吃透了，其他的题目不用去刻意理解也就很简单了，背后的规律是什么/td>
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知识点之间存在联系，学习有其路径。你付出了学习的行为，走过了多条路径中的一条，正向着“罗马”而去。 |
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我感觉在学习时会遇到不会实践的问题，通过与同学多交流，互相学习，感觉这个方法效果不错。 |
这是学习的“联结主义”认可的观点——学习发生在人与人的交互中。 |
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我遇到对二叉树递归不太理解的问题，该用什么样的学习方法解决/td>
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继续学下去。如果必要，先读几个程序，把递归机制玩熟练一些。 |
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我遇到一看能懂，一做不会的问题，该用勤学多练的学习方法解决 |
好分享！ |
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我遇到知识容易遗忘的问题，该用什么样的学习方法解决/td>
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遗忘是正常的，“常回来看看”，这是复述策略，再学新知识时，与旧知识产生联系，被遗忘的知识纳入到了知识的体系当中，也就被记住了。 |
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在课堂上有时候跟不太上老师的节奏，感觉太深奥，不容易理解，该用什么样的学习方法解决/td>
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课前有针对性地做些准备，比如预习，比如深度自学，比如发现有些该具备的基础不够，自行补课。总之，问题出在课上，是课前准备不足所致。 |
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在学习时，我觉得有必要通读课本，理解课本上的每句话每句代码，再往后的学习中不时地回顾前边的知识，更好的把握整节课的教学目的，更好的学习知识 |
好分享！ |
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知识点会，但用代码表示不出来，要将代码记住吗/td>
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我怎么觉得你是想强记的感觉。所谓“记住”，有好多种方法，在理解、应用中记，而不要按字面表述强记。 |
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感觉画图不太会啊，尤其是一边语言，一边画图，看不太懂 |
修炼吧。难的画不出，说明你有欠账，自己从容易的开始画一画，逐渐跟上要求的层次。 |
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我遇到上课走神的问题，没想到很好的解决办法，只能坐在更靠前的位置。我在学习时，认为课后整理很重要，把课本和老师讲的变成自己的知识，重新组织自己认为更好理解的语言。 |
第一句话，体现的是对学习资源（学习的空间）的自主把握，第二句话，用的是一种较深度的复述策略 |
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我遇到上课听课效率不高的问题，该用什么样的学习方法解决。 |
这个，在课程中有专门的一节（7.5 提高学习效率的策略），在身心状态、学习对象、学习动机、学习环境、学习手段等多方面可以采取措施。 |
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在学习算法时，以图的形式画在纸上，显得更加清楚，易懂 |
这是将抽象的原理形象化了。 |
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我遇到学的越来越多，知识点混淆的问题，该用什么样的学习方法解决/td>
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通过思维导图将知识点做个总结，让各自画到自己的位置上，你也就理清楚了。 |
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我上课总是不想听老师讲课，然后下课自己也看不下去书，很容易犯困。我的解决问题是在 上找相应科目的慕课，然后下载下来，用QQ影音1.5倍或者2倍速度观看，听不懂的地方不用加速看。我感觉加速看很有必要，三个原因：1：自已已经会的可以进一步巩固，但是并不是再系统的学习一遍，而是快速的巩固。如果速度慢的话，对自己掌握的知识点就不想再去细细的去看慕课了，因此精力很容易就放松，放松下来之后很难集中精力去继续看下去了。2：加速看有助于集中精力，思维迅速反应，跟着慕课的步伐，而不是懒散的看慕课。。3：节约时间。特别是期末考试临近的时候，这个方法可以短时间提高很多分数，我亲身经历。 |
独特的方法！ |
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我在学习广义表的时候，用敲代码和看课本的方法，总感觉效果不佳，这是为什么何改进/td>
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说明这部分对你有些难。就这样走过，过段时间再回头看。 |
