上海高校老师“变装”虚拟形象直播 课走红
近日，上海大学数码艺术系副主任蒋飞的“变装”直播 课引发 友热议。在直播 课中，蒋飞为学生提供了机器人、钢铁侠、怪兽、萌妹子等虚拟形象造型供大家选择，而一旦确定了虚拟形象，蒋飞便会在直播画面中“变身”成大家选中的形象进行授课。
“目前就我的观察，男生一般最喜欢萌妹子造型，女生则更喜欢机器人造型。”3月12日下午，在试水了近两周虚拟形象直播 课后，蒋飞这样总结学生们的偏好。目前，蒋飞的虚拟形象直播授课主要运用在该校艺术系本科生和研究生的编程相关课程上。“目前一周平均三次课左右，本科生和研究生的课都有，本科生一节课在一个半小时，研究生的课长一点，约两个小时。”
两天开发出虚拟形象“变装”软件 成本基本为零
实际上，开发这样的虚拟形象 课对蒋飞来说也算是“无奈之举”。2月份，闭关在家的蒋飞为了保障学生们的课业，录制了不少 课，希望能帮助学生们不落下学习进度。“但课程上线后，我发现有些学生根本没有看。跟几个比较积极的学生交流后发现录播的 课效果也比较一般，我就有点着急了。”
蒋飞教授的课程主要与计算机编程相关，复杂的代码和算法对于艺术系的学生而言本来就难度较大。“线下的课程都不太容易，更别说线上没有互动的录播课程了。正好3月份学校也开始上线 课内容了，我就想干脆选择直播的方式，这样有互动效果也许能好点。”
而为了提高学生们上课的积极性，蒋飞决定利用学校虚拟实验室的设备，结合自己开发的软件用“变装”的形式来直播。“因为我本身的研究方向就是虚拟现实，开发一款合适的软件只花了两天的时间。学校的虚拟实验室是免费使用的，虚拟形象 上也有很多免费素材可以下载。对于我而言，这是一件并不困难且成本基本为零的事情，如果能有好的效果，何乐而不为呢？”
课提高了学生的积极性 有其他专业学生申请“旁听”
蒋飞的尝试很快有了正向的反馈，他发现采用虚拟形象后，学生上课的积极性还有作业质量都有明显的提高。而他的“变装” 课也开始从本科毕业设计课上试水，变成了本科生和研究生日常授课的方式，现在更有许多其他专业的同学也表示想要“旁听”蒋飞的直播 课。
而对于蒋飞而言，这次的“变装”直播 课实际上也是在授课中验证着他此前的一些学术研究。“在美国麻省理工学院访学期间，我做过虚拟替身对交互产生的影响，这次其实也证明了一些当时的研究成果。比如不开虚拟形象的时候，我能从镜头中看到学生们在听直播时表情是困倦的，回应我的提问时也常常暴露出思维没跟上课程的问题，有时候还需要我重复问题。但是开了虚拟形象后，大家的互动明显增多了，而且我的提问同学们基本都能做到及时回应。”
学生称对“变装” 课并不惊讶 已习惯老师的“惊喜”
刘同学表示，自己目前最喜欢的虚拟形象是“萌妹子”，但是由于班里的女生比较多，所以大部分时候投票都会是“机器人”胜出。
而对于蒋飞老师设计的这套别出心裁的“变装”直播 课系统，刘同学则表示并不惊讶。“蒋老师一直都很有创意，经常给我们带来一些新奇的学习体验，所以这次的‘变装’我并没有很惊讶。他去年从美国麻省理工学院访学回来，也给我们讲了很多虚拟现实最前沿的技术和产品。蒋老师的桌上还有一个仿真的人脸模型，可以做出各种逼真的表情。我们已经习惯了他的‘惊喜’了。”
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