谁来保障“ 课安全”年轻人卧底“ 课爆破群”

“当前，正处于价值观形成关键时期的未成年人心智尚未成熟、 会经验不足，像一张白纸容易被‘墨水’渲染。要为学生提供一个清朗的 络环境，还需要各方努力。”

今年9月，00后姑娘李雯雯（化名）在上 课时，线上课堂遭遇了两次入侵，第一次被入侵时，是在一天下午的英语课上，第二次是在次日上午的语文课上。

第一次入侵时间长达10分钟，入侵者准备离开课堂时 出了李雯雯的名字，这触动了李雯雯的神经，让她十分迷惑，也十分气愤。好在老师确认了入侵者不是她拉入课堂后，便继续上课了。

随后，李雯雯在线上联系到 课入侵者并询问“这么搞人有意思吗”？入侵者先是对李雯雯进行了言语辱骂，后又告诉李雯雯，“你们班有人让来的”。

“我们班也来了（ 课入侵者）。”杨可（化名）班级的 课被入侵了很多次， 课管理员需要经常将这些人“踢”出去。

同样是在今年9月，00后女孩张敏敏（化名）的弟弟突然与 课入侵者有了关联，且弟弟的 课也被入侵了，张敏敏开始调查 课入侵事件，同步开启了“卧底” 课入侵群之旅。

他们是如何入侵的？

“急救”“请求支援”“下午两点，求爆破”……这是一些学生把 课会议 发到 课入侵群里时说的话，有人称：“我不想上课，你们快过来帮我入侵 课。”

随后，“ 课爆破手”便准备“进攻”课堂，施展一系列“ 课爆破”动作。初级“爆破”可能只是通过播放音乐扰乱课堂；中级“爆破”则加上频繁共享屏幕等行为，他们在屏幕上乱涂乱画，更有甚者写文字辱骂老师，或是播放违禁片段等；更高阶的操作还会直接夺走老师的“话语权”，再用污言秽语辱骂老师等。

今年9月7日，群里组织了一场“ 课爆破”，张敏敏跟着入课并录了屏。起初，7人放了一些音乐，一些嗨歌让学生听不见老师讲课。随后，入侵者持续加入，在课堂上闲聊了起来，占用频道后，一度中断了老师的提问。

一些年长的老师由于不太能熟练操作这些软件，就直接退出课堂了。有些老师通过设置密码来拦截入侵者，但一些 课入侵者进入课堂仍然如入无人之境。

初中生被“ 络爆破手”轮番谩骂

张敏敏“卧底”的群，正是组织入侵李雯雯所上 课的那伙人。

张敏敏隐约记得在骚扰 课后，他们还在群里讨论如何骚扰李雯雯，其中有人说，“搞她，把她微信发出来。”

在众多入侵者中，一个昵称叫“周健”的在群里发出了李雯雯的微信 。第一次 课被入侵时，“周健”辱骂李雯雯后，又表示可以向她道歉，前提是她把微信 给他，李雯雯想过可能会有更多人来骚扰她，但她还是给了他。

“全是在骂我的。”之后，就有五六个陌生人来加李雯雯的微信，轮番对她进行言语辱骂。李雯雯说，好在自己心态不错，“只是觉得这种人简直厚颜无耻。”

第二天早上，李雯雯学校不少班级的 课都被入侵了。当天，李雯雯的语文课也被入侵了，入侵者还 了同班另一名同学的名字。

当前，李雯雯正值上初三的关键阶段，耽误不得。据李雯雯透露，班里确有同学在这个 课入侵者群中，但她不相信同学会因为不想上课而邀请 课入侵者。

“这样的情况出现过很多次。”张敏敏看到，冒名顶替学生是“ 课爆破手”的常规操作之一，这样导致老师无法辨认，误将学生本人“踢”出课堂，这些人则继续扰乱课堂。张敏敏说，那些人在群里表现得很兴奋，他们觉得“自己拯救了这些学生。”

此外，值得关注的是， 课平台质量参差不齐，也让学生深受其扰。这几年，李雯雯接触了不少 课软件，其中，一个软件经常卡顿，也不支持分屏功能，因为她没有办法到学校取练习题，只能请同学们给题目拍照，她对照老师讲的题目去听课。

“我们班有人去给了个差评，却收到了来自那个软件的威胁。”软件的 课监管老师发短信：“现检测到你对App恶意一星差评，请迅速删除评论，并对该软件打出五星好评！！！”

“ 课爆破”为何屡次出现

在看到新郑三中教师 课后意外离世的消息后，张敏敏十分气愤，她的第一反应是，“这个现象怎么又发生了？”

“我的妈妈结束 络直播课后独自倒在了家里，两天后被发现并确认死亡，然而凶手们至今仍隐藏于茫茫 络之中，请大家帮帮我！”11月2日凌晨，新郑市第三中学高一年级历史教师刘韩博的大女儿在 络上发出求救信息，请 友帮忙寻找在 课上 暴母亲的元凶。

高一上学期，周盈颖的历史单科成绩在所有科目中最差，刘韩博从未给过她压力。期末考试前，刘韩博曾找周盈颖谈话，只是十分温柔地对她说，不要有压力，“把字练好，或许还能多得几分”。

“（捣乱者）口音也不是我们这里的本地人。”周盈颖看了刘韩博最后一堂 课的录屏，她猜测，可能有学生不想上课，引入了“ 课爆破手”。“我不知道为啥要那样对她，用这样的方式去伤害老师，然后停止上课。”

从刘韩博的大女儿发布的视频可以看到，10月28日晚，刘韩博在给同学们上 课时，突然进来几人播放音乐，扰乱课堂。“谁呀？”当刘韩博询问情况时，此人开始共享屏幕，并在屏幕上打出：“你瞅啥，我是梦泪。感谢发来的会议 。都给我低调点。”

在上课期间，此人多次共享屏幕，在共享屏幕上可以看到“你在狗叫什么”等字眼，也曾多次对刘韩博进行言语辱骂。刘韩博的大女儿在 交媒体上表示，母亲情绪激动落泪，退出了直播课堂。两天后被发现在家中去世。

把未成年人身份当成“保护伞”

张敏敏“卧底”时，根据群里登记的用户基本信息显示，群里的人可能是00后居多。9月6日，群信息显示，该群日常较为活跃的人数为137人，活跃率达到97%，其中00后有86人，占比61%。

刚进群时，她查看了群主的资料，上面标注的年龄才十几岁，在群里，她感觉年纪较大的人可能也才21-22岁，但无法确定此人是否使用了变声器。

9月初，有媒体 道了 课入侵事件，该群成员判断“风声紧了”。一些群成员表示，“小心一点，注意一点，不要后面被查了。”

在群里，他们开始探讨入侵 课是否需要承担法律责任。一个群备注为“ML刘子玉”的人表示，“14周岁以上未满16周岁者，应该减轻刑事处罚或免除刑事处罚，不要慌。”一个群备注为“ML风（周健）”的人则表示，“一个小学生，他能顺着 线找到你家？”

未成年人的身份被他们当成了另类“保护伞”。张敏敏说，在他们看来，这是很小的一件事，警察一般不会来抓他们，即使被抓了，因为他们是未成年人，他们也只需要认个错，写个检讨书，更严重一点也只是背上个处分。

群里一些人把入侵 课称为“欢乐”。“ML刘子玉”表示，“我们单纯解救学生”，也有入侵者甚至将自己称为“城市之光”。“ML刘子玉”表示，“早晚我们都成为历史……咱们必须这几天给他发扬光大，今天欢乐今天干。”

“ 课爆破手”或面临三年以下有期徒刑

湖南理曜律师事务所执行主任苑芳军表示，多部法律法规都对上述行为进行了规定，其中，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》，公然侮辱他人或捏造事实诽谤他人的，处拘留或者罚款。从民事角度而言，苑芳军指出，根据民法典相关规定，在 课课堂公然辱骂他人，贬损他人人格，涉嫌侵犯人格权，被侵权人有权要求“ 课爆破手”承担民事侵权责任，包括停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失等。如果给被侵权人造成严重精神损害的，被侵权人在民事诉讼中，还可以要求侵权人赔偿精神损失费。

苑芳军指出，学生邀请“ 课爆破手”入侵 课课堂，一旦事发，邀请入侵课堂的学生可能由于是未成年人不需要负刑事责任，对未满十四周岁的未成年人也无需进行行政处罚，但是其依然逃脱不了民事责任。

在新郑三中事件中，刘韩博的女儿表示，母亲因被辱骂而引发心梗，最终导致死亡。

苑芳军指出，如果是因为 暴直接导致老师突发心梗，会涉嫌构成刑法上的侮辱罪。目前，这位老师的离世也引发了 会的高度关注，按照刑法第二百四十六条，以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。这意味着，“ 课爆破手”或面临三年以下有期徒刑。

未成年人亦不能免责。苑芳军谈到，根据治安管理处罚法，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。若涉及刑法层面，如果不满十六周岁，根据刑法规定，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。所以如果涉事者是未成年人，直接负刑事责任有点困难，但民事侵权责任是不可避免的。

入侵一节 课仅需1.5元？

课入侵并不是最近才冒出的。张敏敏发现，此前，就有老师在 交媒体上晒出上 课时被入侵的经历。

杨可指出，她所在的“ 课爆破群”还有一个群规，即不进初三和高三群。但有的初三学生并没有幸免于难。10月13日，一名 友在 交媒体上求助，初三学生上 课时被入侵，老师根本讲不了课，学校已经 警了，但是没什么用，该怎么办？这名 友排除了同学泄漏会议 的可能性，“毕竟大家都初三了，没人不想上高中。”

与此同时， 课入侵者的群体也在壮大。张敏敏所在的 课入侵群中，不断有新手加入，他们进入后询问如何在入侵时共享屏幕等问题。目前，张敏敏所在的 课入侵群已经扩大到了二群。

另外，也有人把入侵 课变成了一门“生意”。张敏敏曾在群里看到，新人进群后询问，“你们要入侵 课吗，给钱，我帮你弄。”群主骂了他一顿，那个人便退了群。

“我是 课入侵者之一。”11月3日，在微博上，一名自称 课入侵者的 民表示，“朋友说骂人就有钱拿才进去的，抱歉啦，我只是开玩笑骂了几句而已，没想到会有人死哈哈哈。”之后，这一账 被平台封禁。

谁来保障“ 课安全”？

目前，杨可所在的“拯救受害者Q群”已经解散。在杨可看来，“这是一个有组织的乌合之众，但是也没有想到造成这么大悲剧。”新郑三中事件发生后，张敏敏所在群里的人不敢说话，罕见地回复了安静。

“我觉得根本原因还是得有人去管教他们，因为其中一些人仍然不知悔改。”在张敏敏看来， 课入侵的根源还是在于这个群体需要管教和整治。她进入这个群时，群名为“顶针避难二群”，当前，群名改为了“ml聚集地重回巅峰”，似乎还在等待“风声”过去后，继续入侵 课。

同时，张敏敏也建议，加大对老师在 课软件使用上的培训力度。并且，必须要给学生讲清楚可能带来的后果有多严重。

课安全已经成为学生和老师安全的新课题。去年2月，中国互联 络信息中心发布的第47次《中国互联 络发展状况统计 告》显示，截至2020年12月，我国在线教育用户规模达3.42亿。

针对这一问题，相关部门正在发力。近日，中央 信办印发《关于切实加强 络暴力治理的通知》，其中提出， 强化 暴当事人保护，优先处理涉未成年人 暴举 。

“当前，正处于价值观形成关键时期的未成年人心智尚未成熟、 会经验不足，像一张白纸容易被‘墨水’渲染。”苑芳军表示，为学生提供一个清朗的 络环境，还需要各方努力。

苑芳军还指出，平台具有相应的监管责任。 络不是法外之地，平台除了需要打击恶意入侵 课者，还需要加强漏洞的补修。

如何防范类似现象发生？苑芳军认为，学生和老师也要注意不要泄漏 课链接及密码，以免引来“害群之马”。如果在上 课过程中，出现被攻击或其他异常情况，需要第一时间向学校上 或者向相关平台举 。

课平台企业也应当自觉承担起 会责任，当出现异常情况时，要加快反应速度，迅速处理情况，及时修复相关漏洞。

另外， 课平台企业可以通过在微博、微信、抖音等 交媒体上注册的官方账 ，向用户发布如遇到此类情况时应当如何操作软件的文章或者视频，以供使用软件不熟练的老师或学生了解应对措施。此外，他也建议，相关主管部门对企业、平台加强监管。