近日，教育部办公厅印发通知，对加强教育APP管理推动与“双减”政策衔接提出明确要求，要求暂时下架拍照搜题类的APP。
近年来，随着互联 技术的发展，方便孩子做题的“拍照搜题”APP受到了广大中小学生的热捧。
但在老师和家长的眼中，这类软件的负面作用不容小觑，甚至会扼杀孩子自主学习的能力。
拍照搜题技术的大范围普及对于家长、老师、学生而言究竟是利是弊？又该如何看待科技应用和教育之间的关系？都值得我们深入思考。
01
家长说：
“孩子越来越依赖搜题软件”
家长们表示，刚开始的时候，孩子对搜题软件还没有产生依赖心理。
遇到难题，都是在思考了很久没有结果之后，才用搜题软件看一下解题思路。
但时间久了，孩子心里容易滋生“惰性”，把搜题软件当成了抄作业的工具。只要遇到不会的题目，自己还没怎么思考，就忍不住借手机搜索答案。
家长们担忧，孩子会抵挡不住思维惰性和正确答案的诱惑，甚至将拍照搜题的风险带到严肃的考场上。2021年高考中，就发生了考生用手机拍照“求助”搜题软件的事件。
据调查数据显示，搜题软件在我国中小学渗透率超40%，初高中渗透率超过90%。
家长们越来越担心，孩子对搜题软件的依赖会成为学习能力降低的主要原因……
02
老师说：
“搜题软件的参考价值存疑”
并且，软件提供的解题思路五花八门，孩子上课不听，下课搜题，就和老师传授的解题方法产生了割裂，难以形成自己的思考体系。
某位中学老师表示，尽管班上90%的学生交上来的作业都完成了，但是解题思路和课堂上教的不太一样。考试遇到同样的题目，一半的学生仍然回答不出来。
老师找学生们谈话后才发现，他们日常习惯用搜题软件直接获得答案，跳过了自己学习、思考、总结的过程。
了解情况后，这位老师不得不 “一刀切”，在家长群中呼吁，禁止班上学生使用搜题软件……
03
学生说：
“搜题软件对学习有一定帮助”
下架拍照搜题类APP的规定颁布后，同学们也发出了自己的声音：
有些性格内向的孩子表示，自己“脸皮薄”，题目错了不敢去问老师，搜题软件帮了自己很大的忙。通过搜题软件，课后一道道地整理错题，终于赶上了学习进度。
也有孩子表示，面对重要考试，需要大量刷题，搜题软件能提高刷题的效率。如果需要深入解决问题，在无法通过老师和家长解决的情况下，拍照搜题是最节省时间和正确率较高的方法（相较于文字搜索和 友解答）。
但孩子们不约而同都提到一点，只有自制力相当强大的同学才能充分利用搜题软件有益的一面。
部分同学只是把软件当做抄作业工具。过去，他们抄同学的，现在，他们抄软件上的……
04
雄宝说：
“科技应用和教育之间不是对抗关系”
雄宝说：“科技应用和教育之间不是对抗关系”
搜题软件和教育之间的矛盾，表面上看是先进技术和教育的本真需求间的矛盾，但真正促使孩子大量使用搜题软件的主要原因，恰恰来自于教育自身。
“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于逻辑思维的训练、创新精神的培养。
很多人绞尽脑汁、冥思苦想，是为了享受解出难题时酣畅淋漓的快感。但是课业压力和题海战术不断压缩孩子解题的时间，麻木了孩子品尝成就感的“味蕾”。
因此，想要破解学生对这类APP的依赖，就必须落实“双减”政策降低课业压力。
同时要求老师提升作业的质量，要多布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，重视对学生思考过程的训练，打破对各种教辅资料的依赖，摒弃“唯结果论”。
而次要原因，则在于软件公司无门槛地提升用户体验。
为了提高自己的吸引力，拍照搜题App大肆宣传“拍照即得”，不设门槛地提升所谓“用户体验”，追求把答案最快送到孩子的手上。这样的做法，客观上破坏了教育规律，把孩子真正的成长需求抛到脑后，也是必须整改和反思的。
科技与教育之间不应该是对抗的关系，相信这次暂时下线之后，搜题软件能自我设限，找到更好的辅助学习的方法，提供更好的服务，这是孩子所需要的，也是大家关注拍照搜题的原因。
教会孩子用理性的目光看待科技应用，提升孩子逻辑思维、创新等核心能力，赋予中国儿童面对未来的力量，让我们共同努力~
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