学生比赛，作品 络定制盛行，这丑陋的利益链条如何斩断

“定制国奖级别的作品9000元，省奖4000元，如果国奖未获奖可退500元，但“包得省奖”，未得奖可退全款，所需的作品面试答辩可以负责教授。”一个比赛，没有了学生的参与，拿出的都是假他人之手的代做和抄袭作品，这样的竞赛还有多少存在的价值。

但是，这依然阻挡不住造假的风潮，因为这样的作品鉴别起来并不容易，以致成了一个痼疾。为什么就阻挡不住这丑陋的一幕不断上演呢？其实最主要的还是有着巨大的利益存在。

作为售卖的一方，他们是为了利益，自然是愿意乐见其成；而购买的一方，自然也是为了追逐利益。尽管教育部在今年7月就发文指出：各地要继续严格落实义务教育（幼升小、小升初）免试就近入学政策，不得将任何竞赛奖项作为升学依据。严禁将各类竞赛获奖情况作为高中阶段学校招生考试（中考）加分依据，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。

但是，比赛获奖的隐性利益还是巨大的，有不少的竞赛在校内评优、升学保送等方面依然是强势的存在。也正因此，许多家长、老师就“八仙过海，各显神通”，把一个纯净的竞赛环境闹得一片乌烟瘴气。

那么，这一条丑陋的利益链怎样才能斩断呢？首先，加大造假的打击力度。如果对明知故犯的造假者，我们只是取消他的资格，没有一点更深入地惩罚，是没有多少惩戒效果的。对于明目张胆造假者，就应该让他痛入骨髓。初高中学生造假，一旦发现，就把它计入个人诚信记录中；而大学生或教师，则除了记入个人诚信档案，还予以开除。这样的重罚之下，家长和教师就是再有造假的心，恐怕也没有造假的胆了吧。其次，对于售假的平台进行严格的监控。如果发现某个平台有制售这类卖家的，就责令整改；如果再次发现，就关停它的平台，让它彻底记住这个教训。第三，加大比赛的管理，精简比赛的项目。对于某些组委会，配合作假，滥发证书，这种没有底线行为的比赛项目，就要坚决彻底地清除干净。

学生比赛，要想彻底地斩断它的利益链条，我们就必须要不折不扣地做到这三点。也唯有这样，才能还学生比赛一个风朗气清的环境。