家里有同款从小听故事的娃吗？
现在孩子真的是没有时间，能用的时间都填满了，陪读老母亲纷纷向碎片化时间下手。
于是，听书成为常态。
四大名著，讲故事，推荐书目…….纷纷纳入听书计划。
然而，亲测下来，听书APP不能取代阅读。家长万万不可只是一听了之。
一、“听”和“读”对于大脑来说路径不同，效果不同。
“读”的难度相对更高，对于大脑皮层刺激更深。读这个动作本身分为三个步骤，首先需要把抽象的文字进行解码，就是读音，识意。然后大脑要想象成画面或者转化成理解的语言，最后条理化分类储存。
“听”省去了第一个步骤，不需要进行文字解码，直接听声音形成画面，再加上讲故事说书人早就感情充沛拿捏得当，几乎大脑也不需要过多得思考和理解。
因为纸质书给你的是文字，听书给你的是很多时候是气氛。
简而言之，听书可以记住情节，而且还不累（脑子用的少，几乎可以不用），让人感觉轻松，也让人松弛。所以，很多孩子选择睡觉前听书，大脑不断放松，有利睡眠。
所以，听书，可以记住情节，可以让人放松，但是文字识别，字词积累，总结归纳这些方面几乎无用。
二，碎片化时间，你确定不是在分散孩子的专注力？
一边走路一边听书，一边等车一边听，现在的娃很可怜，一点点时间都没有。
但是，听书的时候手里不是在做另外一件事吗？大部分是的。
所以，我经常怀疑孩子听书有时候是破坏专注力的，所以我家严格规定只能在车上和睡觉前听，回家不许听书，尤其吃饭的时候。
所以，不是不听，不是没有好处，但是什么时候听，陪读老母亲要控制和计划。
尤其不能一边听一边玩玩具。一旦养成听得时候手里拿东西，那么学校上课时候马上给你好看，最后你还有亲自下场去救火。
三、听APP的最大用处，你要想清楚。
听现在越来越重要，无论是手机里放得APP，还是孩子脖子里挂的英语播放器。
但是，什么都不能是家长偷懒的借口。该你做的，你还是要兢兢业业做好。
故事类APP，我相信稍微大点的宝妈都给娃听名著听历史。无非是想补补文化素养，帮助下语文学习。
首先要明确，听故事对于语文学习作用不大，孩子越大越没有效果。不信，你见过几个初中娃通过听故事提高语文成绩的。
我认为APP的最大用处是引起兴趣，熟悉故事。然后老母亲要实时地把纸质书奉上。
比如他从小听了几遍西游记了，那么，买西游记绘本看。比如他听了几遍三国演义了，那么注音版的三国演义奉上。
越是低龄的孩子，越是对自己熟悉的故事感兴趣。你给他一本三国演义他打死也不看一眼，但是他听完故事，他比你还有兴趣看。
如果不落实到纸上，只是听书，那就是过去茶馆听说，他学会了讲故事和讲段子。仅此而已。
只有把孩子最后引导到纸质书上，他才观文识意，才开始真正的阅读，只有真正的文字输出，才能带来真正的文字输入。听，永远无法真正提高输出的质量。
再说下英语，很多陪读的家长是为了给孩子磨耳朵，给孩子解决听力的问题。我家现在二年级用的是牛听听。
这是这个时代英语娃的必备品，除非你有信心有本事自己一开口就是正宗牛津英伦腔，否则“听”必不可少。
所以我们都会不约而同地想到，碎片化时间给孩子听音频背单词。
但是就我的经验来说，听完了，实时奉上绘本或者听力文字的工作必不可少。
只有听完，阅读，然后开口，才事半功倍，才能把学习真正落到实处。无论是任何教材的英语听力都是如此。
四、电子产品永远无法取代纸质书籍，读书要落到纸上。
别说孩子，我们还有几个人在手写字，还有谁在写信寄给远方？
时代的变革，你我都在其中。那可想而知，孩子长大了，还要手写字，可能性已经不大了。
但是在学生时代，任何阅读都要落在纸质书上。不是形式主义，是非常必要的。
首先，电子产品对于低龄的儿童，绝对弊大于利。
其次读纸质书，文字以文字本身呈现，而不是配上声音颜色光线，让孩子读的是字，词和句。
并且读纸质书更容易完成勾画批注总结和归纳。
最后，任何考试都是考察你输入后的手写输出能力，你敢说你娃读书不在乎考试，那请随意。
电子阅读类APP，不赞同使用，你用阅读类APP，是为了让孩子自己看，你可以休息下走开下。
你丢给孩子一个平板的时候，是你伤害自己孩子眼睛和专注力的开始。
如果你能跟他一起看平板，不如你跟他一起看绘本。
除非必要，还是要孩子远离一切电子产品！！永远的陪读原则！
所以，总结下我的意思，听书类APP不是阅读，有利于记住情节，可以补充人文知识。但是真正的阅读要放在纸质书上。
还有，不赞同孩子使用阅读类APP，什么激发孩子阅读兴趣，凭什么读书就激发不了兴趣，用APP就激发得了，画面声音刺激而已。最后你还要费事的再把孩子吸引到纸上来。
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