杭州小学生放学后校内托管服务2.0版运行首日，上城区的孩子们第一批“尝鲜”

今日，杭州市上城区“学后乐园”正式启动。由此，上城区成为杭州市第一个正式开展升级版小学生放学后校内托管服务工作的区，该区不少小学生和他们的家长，也成为了杭城第一批享受此项升级服务的人群。

近日，杭州市上城区教育局、区发改经信局、区财政局、区人 局联合印发了《关于进一步做好小学生放学后校内托管服务工作的指导意见》，全面升级“1+X”学后托管服务，打造上城学子的高品质“学后乐园”，为不同需求的学生提供基础托管、兴趣培养、特长发展等服务，全力做好这件让人民群众具有更多获得感和幸福感的关键小事、民生实事。

对于进一步做好小学生放学后校内托管服务工作的定位，上城区主要以一个目标、两个抓手、三个为主、四个坚持明晰了工作关键。

一个目标，指的是办人民群众满意的高品质学后托管；两个抓手意为多元化课程、个性化服务；三个为主则是以学校为主、以学校教师为主、以学校特色课程为主；四个坚持指的是坚持以群众需求为导向、坚持以政府担当为根本、坚持以教育初心为主旨、坚持以教师奉献为引领。

此前，也就是8月26日，杭州市教育局、市发改委、市财政局、市人 局联合印发了《关于进一步做好小学生放学后校内托管服务工作的指导意见》（以下简称《指导意见》），进一步明确了相关内容。

杭师附小

这些关键工作的服务对象便是上城区全体放学后家长接送有困难、有托管需求的在校小学生，一般按照“自愿申请，班级初审，学校核准，统筹安排”的机制确定。

服务时间为学后托管服务从学生放学后开始，每周一至周五，结束时间冬令时为17：30左右，夏令时为18:00左右。

至于服务内容，是广大家长学生最关注的焦点。此次，“1+X”的学后托管新模式——“学后乐园”中，“1”是指看护性质的基础性托管服务，“X”是指体育、艺术、科技等兴趣特长类课程，由学校和青少年活动中心共同进行开发。

课程丰富，“乐”在其中

学后乐园把学生安全放在首位，落实安全管理责任，完善安全管理制度，同时提供多项配套服务，弹性离校服务、精细 格化管理服务等。在疫情期间做好防疫卫生工作，强化活动场所卫生安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，让孩子们在安全有保障的环境中更好地参加学后乐园。

保持减负初心，把放学后有接送困难的孩子们留在校园中，切实减轻学生课后校外负担过重问题，让孩子回到最初，快乐成长。

美好服务，快“乐”成长

上城高品质学后乐园不仅仅只是简单的看管孩子，每个学校都为孩子们提供了丰富的课程菜单，供孩子家长选择。

上城区学后乐园将开展400余门课程，遵循五育并举、全面发展的理念，结合前期对孩子们兴趣课程的调研，充分发挥和挖掘已有的教育资源，给孩子们真正打造放学后菜单式的兴趣课程选择。如军 嘹亮、快乐足球、魔术世界、艺术体操、杭州小伢儿、餐饮礼仪文化、戏剧表演、scratch趣味编程……这么多丰富多彩的课程足以让孩子们选其所爱，乐在其中。

成本收费，“乐”于公益

上城学后乐园坚持公益性的原则，服务性收费坚持成本补偿和非营利原则，采取财政补贴、收取服务性费用等相结合的方式筹措经费，让高品质的学后乐园课程尽可能受惠于每一个孩子。

学后乐园始终以学校的特色课程为主，以学校教师主要授课为主，以学生身心发展的个性化需求为主，缓解家长课后无暇看管孩子的燃眉之急，也能让孩子放学后的时间过得更充实与精彩。

学后乐园的部分精彩课程

让我们一起来看看吧！

课程名称：杭州小伢儿

开设学校：杭州市金都天长小学

课程简介：由杭州地方方言、俚语以及 络上的素材，进行选择与整合编写成教材，通过多媒体课件形式形式展示，使学生能在互动教学和游戏中学习地方语言，寓教于乐，达到学习地方语言、了解地域文化和教育的多重目的。通过本课程的学习让新一代杭州人了解杭州话的历史演变，杭州话的说话技巧，杭州话的方言特色，从而激发学生热爱家乡热爱杭州的情感。

课程名称：奥尔夫综合艺术

开设学校：杭州天地实验小学

课程简介：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系，融合各种形式的音乐体验、音乐游戏与活动、音乐知识和技能、音乐创造等元素，在老师的引导下去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音，激发孩子们的创造力。

课程名称：杭州市教育科学研究所附属小学

开设学校：一滴水的旅程

课程简介：水的自然循环过程为人类提供了净化的水，多少世纪以来，人类依靠着自然净化的水而生活着。那么，什么是水的自然净化？水在自然循环中是如何被净化的呢？在当前水质污染日益严重的情况下，我们该何去何从呢？我们将开展水的“三态变化、水的收集、水的利用、水的净化”等实验探究，让我们一起化身为“自然之子”，在校园开启“一滴水的旅程”吧！

课程名称：军 嘹亮

开设学校：杭州市大学路小学

课程简介：小 属于铜管乐器，音色嘹亮，具有高度的演奏技巧和丰富的表现力，既可吹奏出嘹亮的 角声，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律，因此无论是交响管弦乐团、管乐团、军乐团或者爵士乐团，它是常见的表演乐器。小伙伴们，让我们一起积极 名，在军 嘹亮声中感受西洋乐器的魅力吧！

课程名称：形体表演

开设学校：杭州天地实验小学

课程简介：形体表演课主要内容包括形体训练、韵律操、健美操、垫上组合练习、教育戏剧等相结合。以健美练习，姿态练习，协调练习为主要手段，来改变体形的原始状态，提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力，培养学生的气质，并向学生进行美育教育的一门专业课。经过系统形体表演训练的学生，一般身体匀称，举止得体，行如风，坐如钟，立如松，睡如弓，落落大方，充分体现学生蓬勃向上的生命活力。

课程名称：衍纸万花筒

开设学校：杭州市大学路小学

课程简介：小朋友们，你们喜欢衍纸创作吗？让我们一起来走进五彩缤纷的衍纸世界吧！衍纸也称为卷纸，是纸艺的一种形式，发源于英国，是一种手工艺术。运用卷、捏、拼贴组合完成一幅幅色彩鲜艳，造型立体的作品。衍纸工艺既有绘画的色彩表达能力，又有雕塑的空间视觉效果，表现力极强。在完成衍纸的过程中，能够锻炼专注力，培养动手操作能力，激发创新思维，提升审美情趣。小伙伴们，让我们一起相聚在衍纸的缤纷世界里，快乐玩耍吧！

课程名称：朗读者

开设学校：杭州市胜利小学钱塘校区

课程简介：琴声淡去，余音袅袅，文章吟罢，口留清香。古往今来，有太多的文字，描述着我们生活中的点点滴滴，直击我们灵魂深处。

朗读者学后乐园引导学生欣赏和朗读文学经典，感受温暖的力量，倾听内心的声音，触摸生活中的真善美，从而激发学生对读书的热情，提升阅读品味。读好书，好读书，陶冶情操，明志扬帆！

课程名称：国学启蒙

开设学校：杭州市紫阳小学

课程简介：学校凭借深厚的书院文化，优美的自然环境，致力于在优秀传统文化的浸润下，培养“博学儒雅”的紫阳学子。读经典，诵诗词，吟歌曲，通过多种方式引导低年段的学生感受中国经典文学的魅力，将诗词的学习与了解书院文化、链接人与自然的和谐关系衔接起来，从而让低年段学生在直观形象的学习与分享中，得到全方位的体验与收获。

课程名称：昆曲武、生、旦

开设学校：杭州市胜利小学新城校区

课程简介：非遗昆曲音乐优美，文辞典雅，胜利小学《昆曲武、生、旦》学后 团，以传承、普及昆曲艺术和高效学后托管为主要目标，感受中华传统文化。秉承先学德再学艺的戏曲传统学习模式，让学生们重师重道，对于“百戏之师”昆曲有更多的接触，尝试、学习和展现。由浙江昆剧团的传承部主任霍瑞涛担任顾问。目前开设“武、生、旦”三个行当角色，学生自主选择，教师分开授课，小海燕们学会欣赏昆曲，以昆曲人的身份传播传承昆曲，培养文化自信，爱上中国传统文化。

课程名称：餐饮礼仪文化

开设学校：杭州市金都天长小学

课程简介：本课程立足于传统的饮食文化，旨在研习华夏饮食的内涵和精髓，展现饮食文化的韵味和魅力，弘扬中华传统文化的创新精神。通过学习把健康的饮食态度带进校园，普及饮食文化与餐桌礼仪的相关知识，倡导健康饮食，打造学生健康的体魄，并为孩子提供发展自我、展示自我的平台。通过开展各类饮食文化交流的讲座,美食节,厨艺大赛等活动,展现饮食文化的韵味与魅力,弘扬中华文化的传统创新精神,提升饮食品位和生活质量，丰富课余生活。

课程名称：创想三维——3D打印

开设学校：杭州市勇进实验学校

课程简介：3D打印能激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，给学生的“学习方式”带来新的思考，让抽象的教学概念更加容易理解，带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。就3D打印机和建模来说，那只是一台机器或是一个工具软件，我们更想把学生培养成有思想、有创意的设计者与思考者，让学生完成一个探索、思考和操作实现的完整过程，为学生开辟一种全新的思维通道。

课程名称：越野狂飙

开设学校：杭州市娃哈哈小学

课程简介：车辆模型运动是一项挖掘人的智力、树立竞争意识、培养探索精神和锻炼创新品格的科技体育项目，它将体育人追求更高、更快、更强的精神筑就成为更巧、更妙、更灵的科技体育境界；车辆模型运动也是适合青少年特点的一项科技与竞技相结合的运动项目，能培养人们动脑动手的好习惯和勇于探索、拼搏向上的优秀品质，启迪人们对汽车事业的向往和对科学技术的热爱。爱好赛车的小伙伴们，欢迎你们的加入！

课程名称：旱地冰壶

开设学校：杭州师范大学第一附属小学

课程简介：旱地冰壶作为一项新兴的绅士运动，给渴望多元、自由、以及开放的学生带来了更多的趣味。它集智力和体力于一身，为学生带来时尚的运动、健康的生活和快乐的体验。同时丰富了团队建设，它是一项需要个人技术与团队战术配合的运动项目，增强了学生达成目标的信念，激发潜能、增进感情，提高合作能力和战斗力，培养学生的绅士风度和团队意识。

课程名称：金石小印人

开设学校：杭州市凤凰小学

课程简介：特邀中国美术学院书法篆刻专业毕业的老师带领孩子们走进篆刻艺术之门，深入接触这门神秘而有趣的艺术。篆刻作为一门传统艺术为何有如此经久不衰的魅力呢？关键在于它综合了文字历史、书法艺术、镌刻抟拓等技术。篆刻不仅让孩子们通过学习增长见识和底蕴，更是最大限度地开发学生的创造潜能，提高心手合一的能力，逐步形成勇于实践和乐于探究的精神，进一步推进个性化学习。

课程名称：Scratch趣味编程启蒙

开设学校：杭州市天长小学

课程简介：为学生创造了“边学边玩”的氛围，运用Scratch积木式编程语言环境，设计了一个个轻松有趣的创作情境，让孩子掌握编程作品创作的一般流程，初步感受了算法的启蒙。一个个趣味编程项目激发了孩子对编程的兴趣，满足了孩子的创作热情，让孩子在课程活动中收获了成功的喜悦，帮助孩子养成严密的逻辑思维品质，提升了问题解决能力和计算思维。

课程名称：尤克里里

开设学校：杭州市紫阳小学

课程简介：为凸显传统与现代、中西方艺术的对话，本学期学校在学后托管项目中引进“尤克里里”课程。尤克里里即夏威夷小吉他，是一种四弦的拨弦乐器，坚持学习将锻炼孩子的双手配合能力促进左右脑发育，增强听辩能力与记忆力。本次课程将以奥尔夫教学法为课程理念，结合孩子身份发展规律，设计能让孩子迅速掌握技能的炫酷课程，让孩子不仅仅是学一门乐器这么简单，更重要的是培养孩子的音乐素养，为今后学习其他乐器打下基础。