后 记
乒乓名将丁宁、刘诗雯从五、六岁开始学乒乓球,手风琴青年高手阮眀园从五、六岁开始学手风琴,全国二胡比赛少年组金奖获得者陈妙依四、五岁起步学二胡。 她们的童子功为日后成长打下了良好的基础。笨鸟先飞,聪鸟也要先飞。儿童时期对世界充满好奇心,兴趣爱好非常广泛,却也需要长辈与师长作为引导。文艺还是体育,医学还是科技,美术还是书法,或者琴棋书画、音体美都要有一手。如果童年时代没有机会学艺 ,到了青年、中年阶段补上一课也不晚,但要成为尖子就会比较艰难。不论是什么时候起步,找对指导老师极其重要。名师出高徒,良师出人才。《手风琴基础训练》一书就是良师益友,是手风琴初学者前进路上的向导。少年儿童时期学过几年手风琴,以后停了好几年很可能淡忘了以前的技艺。成年后学习的知识一般不容易忘记,不过也不能一隔几年冷落一门来之不易的特长。
不知从什么时候开始,人们学习乐器首选古筝、吉他;学习歌唱偏爱通俗歌曲、通俗唱法。一提到创新,便舍本逐末将传统美德都丢掉了。手风琴相当于一支小乐队,变音器可变换成手风琴本音之外的单簧管、双簧管、大管、小提琴、萨克斯、短笛等乐器的音色。这种功能对古筝、吉他却是望尘莫及,无法实现的。更何况会拉手风琴与会弹钢琴只有一步之遥。学习歌唱,必须了解人体发声器官的构造,有些部位需积极,有些部位需放松,需多个部位协调,通过一定时间、一定强度的训练,形成条件反射。学习手风琴也是同样,应清楚手风琴的构造与维护方法,一不小心让风箱的漏气使演奏很费劲,怎样才能避免这种困境呢?首先,按键不像按电铃,要大臂带动小臂,带动手腕,带动手指,五指像握一个小皮球,各指保持独立性又能协同运作,要有弹性,如此演奏出来的音具有颗粒感,美妙动听。五指练习,五根跑道,各就各位,练出五根手指一样的强健、灵活、均匀、准确。有的学员错音连篇,其根源就在于五指练习未过关。
不要急于双手合成练习,先单手练习,在此之前好好地读谱。默默地念上一行主旋律谱,接着念下一行倍司谱,一小节或两小节为一个单元。要分析乐句的类型、结构,理解倍司谱的和声性质。左手弹下一行倍司,右手的上一行谱暂用口念。也可以口念倍司的谱,右手弹上一行谱。单手练习比较成熟了,再进入双手合成练习,一对一、一对二,一对三,即左手弹一个音,右手弹一个音;左手弹一个音,右手弹两个音······· 这正是手风琴的一个基本功所在。原则上左手总是跟着右手,但在训练时应全面一些,右手的节奏要像钟摆一样,左手也是一样,那么双手合起来便是水到渠成。一首曲子,有的学员当场就能“啃”下来,有的则需要一 、两个星期,甚至一个月,究其原因,是基本功的高低。如果《哈农指法》60首乐谱练习下来基础自然扎实,乐感强,要领抓住了,必势如破竹。
手风琴学员艺术视野可以广阔一些,能歌善琴更全面。歌唱者先要将自己的发声器官看成为一件乐器,要学会调试,调整各个部位的状态,收缩与放松、下沉与上扬、靠前与靠后相对抗,而且需互相配合。另外歌唱者同时学习手风琴,有助于用琴的标准音为歌唱定音、伴奏。因此手风琴、歌唱学员在视唱练耳、乐感训练等方面是一致的。
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