中小学生心理安全与健康教育管理软件系统安全防控

中小学生心理健康问题频发，只有学校加强校园内部心理健康监测，建立预警评估机制系统，提升师生心理健康水平和积极的乐观心态，才能更好应对疫情带来的心理健康挑战。

其中学校为学生建立心理预警系统十分重要，想要完善开展心理健康常态化工作，预警系统留意并识别心理危机预警信 是重要前提。

发现危机预警信 时，校方可以通过预警系统让心育工程师及时给予当事人关怀并沟通上 ，冷静处理心理危机事件，寻求各方的合作，从而为学生身心健康成长赋能。

中小学生的“澡雪系统”拥有完善中小学生心理安全与健康教育管理软件系统安全防控功能，通过大数据技术记录学生的日常行为数据来分析他们的心理状态及特征，及时发现个体存在的心理健康风险，有利于学生心理危机的早发现、早干预。

“澡雪系统”如何支持中小学生心理健康？

1、心理健康预警系统最重要的就是普测量表系统，防控普测表结合DSM-5一级跨界症状量表、DSM-5人格量表等国内外专业普测表格，让澡雪系统的普测与筛查测量表的维度准确性更强，时效性更好。

根据不同学段学生测量表组合，软件可以具体划分症状类、应激类、 会支持类与人格类不同的心理健康状态，并根据测试频度与普测 告进行分级预警。

同时，建立危机筛查量表、教育专题测量量表与班级团体测评量表组合，细致入微关注学生心理健康发展的每个角度。

2、澡雪系统拥有心理咨询预约系统，形成个体、班级与校级心理安全问题处理预约机制，校方与教师可以选择六力心育工程师形成咨询解决预案，实施并进行前后评估，解决学生的心理健康问题。

3、澡雪工程将会联合校方进行心理危机干预，将会组织专家对学校的心理健康风险与学生自杀风险进行专业评估，制定解决方案，进行危机心理辅导与访谈，危机现场处理等干预机制，危机处理后还会进行个人跟踪与动态评估，真正实现心理危机预警动态化处理。

4、协助学校建立学生心理健康档案系统，档案信息系统内容包括：学生基本信息、日常普测结果、危机筛查结果、教育专题测量结果与日常心理咨询与辅导记录。档案可视化展现学生心理预警成果，并通过大数据实时帮助学校与教师关注学生心理健康状态。

学校要建立完善的心理预警机制可以在突发心理危机事件发生时，能确保发现、 告、指挥、处置等环节紧密衔接，有序应对。

同时能够及时、高效地应对和处理可能发生的学生突发心理危机事件，保证学生的正常生活学习秩序和生命安全，尽最大可能避免和降低心理突发事件造成的损害，化危机为转机。

我们呼吁更多的学校使用澡雪系统，通过系统协助校方建立中小学生心理健康预警机制，保护我国中小学生的身心健康长久发展。