软件技术专业群建设方案

1.创新模式体系，校企协同培养人才

校企协同育人，重构课程体系，优化能力递进人才培养模式。

——优化人才培养模式。推进双主体协同育人平台，引入企业环境和项目，实施单一到综合、虚实结合的项目实践，优化“职业情境、项目主导、能力递进”人才培养模式。

——重构四层次课程体系。对接职业标准，开发基于工作过程、融入创新创业要素的模块化课程，重构“底层共享、中层分立、高层互选、顶层贯通”课程体系。

——培养高素质复合型人才。制定职业生涯学习地图，实施“1+X”证书制度，推行学分银行，开设辅修专业，满足学生个性化需求。组织学生参加技能大赛，获取高端证书。

2.对接职业标准，共建优质教学资源

对接工业互联 产业职业标准，校企共建共享教学标准与教学资源，完善评价机制，持续更新资源。

——完善规范标准。组建结构化专业群课程资源开发团队，制定专业群教学标准、课程资源建设标准、资源开发与建设管理规范。

——开发优质资源。校企共同开发优质专业群教学资源，建设国家级、省级在线开放课程，更新软件技术教学资源库。

——完善评价机制。制定资源建设评价指标，完善资源评价与使用效果评估机制，实施评估、跟踪与反馈。

3.深化教学改革，实施新型教学模式

实施教师分工协作的模块化教学，校企共编新形态一体化教材，实施智慧教育。

——实施模块化教学。组建模块化教师团队，重组教学内容，搭建模块化教学管理平台，制定相关管理机制和规范，教师分工协作实施模块化教学。

——实施“互联 +”教育。建设新型智慧教室，借助“职教云”等学习平台，全面实施混合式教学；开发虚拟仿真环境，实施实境项目教学，推进智慧教学。

——开发新形态一体化教材。引入工业互联 新技术，校企共编新形态一体化教材，按需开发活页讲义和工作手册，开发国家规划和省级重点教材。

4.优化师资结构，打造一流教师团队

外引内培，合理规划师资构成，打造高水平结构化创新教学团队。

——打造高水平师资团队。引聘行业领军人才，培育专业群和专业带头人，打造技术技能大师和教学名师，培养骨干教师，形成高水平结构化师资团队，完善团队管理机制。

——强化实践能力。教师定期到企业锻炼，参与技术研发，提升科研水平；参加教学能力培训、教学能力比赛，提升教学艺术水平。

——提升国际视野。完善境外学习保障和绩效评价机制，组织参加国际学术会议，聘请国外专家来校讲学，提升专业群国际影响力。

5.优化资源配置，打造一流实训基地

校企共建实训基地、合作开发项目案例库，建成国家级实训基地。

——深化实践教学体系。以项目为载体，升级项目案例库，深化“项目载体、能力递进”四层次实践教学体系，完善递进式实践教学模式。建成国内一流的产教融合项目案例库。

——建设综合实训基地。优化资源配置，构建递进式能力培养体系，建设配套的数据中心和实验实训室，建成国家级产教融合实训基地。

——完善管理评价机制。建设实践管理系统，完善基于行为大数据的实践教学管理与评价机制。

6.聚焦核心技术，建设创新服务平台

聚焦核心技术，打造大师培育、技术研发与人才培养高地。

——构建技术研发平台。聚焦核心技术，建设工业大数据技术研发平台，制定成果导向评价激励机制。

——打造大师培育基地。组建科技创新团队，承接国家重大科研项目，开展项目开发和技术服务，培育技术技能大师。

——打造技术研发与人才培养高地。构建工程创新中心，指导学生参与真实项目开发和企业技术服务，提高人才培养质量。

7.对接产业需求，提升 会服务能力

依托产业学院成立产业研究院、企业工作室，开展技术服务与行业培训，提升 会服务能力。

——输出高素质技术人才。建立企业工作室，实施产教融合项目，落实现代学徒制人才培养措施，为长三角区域工业互联 产业输出复合型技术技能人才。

——提供高水平技术服务。成立产业研究院，实施创新团队培育计划，加强技术研发和协同创新，促进成果转化，为企业转型升级提供技术服务。

——开展多层次 会培训。组建培训学院，开展“双师”、技能等各类培训，拓展 区教育和终身学习服务。

8.服务“一带一路”，提升国际影响力

拓展国际视野，培养国际化人才，输出教学标准和资源，服务“一带一路”战略。

——输出教学标准和资源。引进国外优质资源，融入工业互联 产业新技术，升级改造教学标准和资源并向“一带一路”国家输出。

——培养国际化技术技能人才。依托南非“常信—华为学院”等海外人才培养基地，开展海外本土人才教育培训，招收“一带一路”国家留学生。开展境外合作办学、组织学生参加国际技能大赛，培养具有国际视野人才。

——强化国际交流。加入国际组织和机构，举办国际学术会议，选派师生境外研修。

9.完善建设机制，保障持续稳定发展

紧跟产业发展，完善专业群建设机制，健全专业群可持续发展保障体系。

——完善与产业发展同步调整机制。成立专业群建设领导小组，动态调整专业群布局，确保专业群与产业发展同步。

——完善专业群建设与运行管理机制。组建各项目建设工作组，强化协同机制、优化管理流程，实施考核评价，落实问题反馈与整改机制，确保专业群建设质量不断提升。

——完善质量诊断与改进机制。完善专业群人才质量评价标准体系，依托诊改平台定期跟踪反馈，保障人才培养质量持续上升。