鸣镝｜平板电脑怎能成为分班敲门砖？

近日，有人反映，云南普洱市某中学以是否购买平板电脑为由，将七年级学生分为智慧班和普通班。其中，智慧班的学生需要以5800元/套标准购买平板电脑、配套设备及资源服务。

经云南省政府核查，自2020年秋季，该中学开始实施“买平板进智慧班”。截至事件被爆出时，719名智慧班学生每人已缴纳3400元（包括平板电脑、配套设备及第一学年资源服务费），收费总额为244.46万元。目前，相关部门责令学校退换所有违规收费，并将已经购买的平板电脑等收归学校统一使用。

《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》（教财〔2020〕5 ）中明确提出“不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料”。但面对不合理分班，为何如此多家长甘愿被割“韭菜”？

孩子教育是许多家长的软肋。涉及孩子教育方面，爱子心切的家长向来不会吝啬。一些学校和老师打着“一切为了孩子学习”的旗 ，利用自身地位“强买强卖”，家长“被自愿”也就不足为奇。“买平板定分班”更是戳中家长的“痛点”，谁不想给孩子提供优质教育？

教育公平底线不容挑战。为保障所有适龄儿童、少年依法享有平等义务教育，教育部明确规定，义务教育学校均衡编班、均衡配置师资，不得以任何名义设置重点班。

以经济实力对学生进行不合理分班，既没有科学依据，也违背了教育公平的基本原则。

孔子提出“有教无类”，即教育面前人人平等，不能因贫富、贵贱、地域等原因将部分人排除在教育对象之外。显而易见，以经济能力判断学习能力，有失公允。以教育资源为筹码捆绑和强制家长消费，严重违背教育公平的理念。

此外，普通班学生也有信息化教学的需求。以购买平板电脑为准入门槛划分智慧班、普通班，于普通班学生而言，何尝不是一种心理伤害？

义务教育是国家予以保障的公益性事业。“买平板进智慧班”的分班规定，无形中加重学生和家长的经济负担，提高学生的学习门槛，破坏义务教育的公益性。

近年来，强制学生买平板电脑的事件屡屡发生，相关部门加强监管，引导教学健康发展。学校更应加强自我约束，从源头上杜绝此类事件的发生。

平板电脑只是一个学习辅助工具，莫让其成为学习敲门砖。