高校在线 络教学平台如何建设？

纵观国内已经建成新型 络教学平台的部分高校，主要是重点高校，在课程教学模式和学生学习方法等各方面都得到了促进，通过教学资源的合理调配，实现了传统课程和 络平台优势互补，既提高了教学质量，又弥补了传统课堂教学的不足。部分地方本科院校由于历史原因，在教学信息化建设上起点低，投入少，没有建成完善的 络教学平台。面对正在进行中的由新信息技术所带来的教育革命，加快建设 络教学平台是部分地方高校的必然选择。

全面建成 络教学平台是一项巨大的系统工程，不仅软、硬件成本投入巨大，而且涉及到的需求分析、系统规划、 站及教学资源建设等相关工作量也极其浩大，同时，考虑到相关制度的建立与完善、新的管理流程的建立、人员培训、思维方式的转变都需要一个过程，应采用分步实施、稳步推进的建设策略。

（一）一期以基础建设为主

建设内容包括:校园 基础改造，能实现办公楼、学生宿舍的全覆盖: 络教学平台基础软件购置、安装及调试 络教学平台硬件购置、安装及调试，包括WEB服务器、视频服务器、数据库服务器等:录播教室购置、安装及调试等;教学管理软件的升级以及与 络教学平台的互联互通。建设周期：约6个月左右。建设目标:使教师及学生能够通过校园 无障碍访问 络教学平台;能运行校园 络课程中心 站:教师能够建立课程 站，实现 络备课等。

（二）二期以课程 络建设为主

建设可以分三个阶段进行:第一阶段为系统实施与示范课程建设阶段，以教师信息化技术较高的学院，如计算机学院为试点单位，选定10门课程作为示范课程，由 络教学平台开发单位对课程负责教师进行培训并指导建设。

第二阶段为重点课程建设阶段，对原有的国家，省级，校级精品课程负责人集中培训后，将原课程资源重新整合到 络教学平台中，新的课程 站建设标准应根据教育部、省教育厅精品视频公开课和精品资源共享课要求，便于今后向更高层次申 。同时，使用录播教室有计划地分批录制对应的课程视频。

第三阶段为全面建设阶段，开展全校教师 络教学平台轮训工作，逐步完成全校公共基础课程，公共选修课的课程 站建设，各学院要制订推进 络教学平台建设的整体工作规划，组织并督促课程负责人完成所属专业课程的课程 站建设。建设周期:约1，5年。建设目标,基本实现全校所有课程都建有相应的课程 站，教师生可以实现 络备课、在线答疑及指导等，学生能够通过虚拟课堂在线学习课程内容，在线完成作业，在线模拟考试，在线互动答疑和在线讨论。

（三）三期以内涵建设为主

此外，还要加强 络教学平台系统的维护和管理，充实和完善 络教学资源，逐步建立起保障 络课程教学的 上助教体系，承担 上辅导、答疑、批改作业、互动交流、 络考试和 上评教等工作。完成公共基础课程、公共选修课和主要专业课程的课程视频录制工作。完成校园 络无线化，达到无线、移动教学的目的，进一步充实 络教学平台的功能，如建立学习 区等。建设周期:约2年。建设目标:通过制定和完善激励政策，充实和完善 络教学资源，加强 络教学平台推广应用，达到 络教学平台在师生中的使用常态化的目的。

总而言之，高校 络教学平台建设的最终目标，是以课程教学资源信息化为核心，推动 络教学平台的系统建设，为全校师生构建个性化的课程教学和管理平台，促进教师教学方式的改进和学生学习方式的转变，最终实现教学管理上台阶，教师转换思想、改革教学手段，学生提高自主学习能力，实现“以学生为本”这一教育教学改革，为培养本科应用性人才创造条件。