教育与科学学院专业简介

教育科学学院

基本概况

教育科学学院组建于2005年4月，现有在校学生1300余名。教职工63名，其中专任教师56名，教授7人，副教授12人，高级职称教师占专任教师总数的33.9%；博士6人，硕士37人，硕士以上学历教师占专任教师总数76.8%。

现有陕西省劳动模范、陕西省有突出贡献的专家1人，省级教学名师2人，校级教学名师3人，校级学科带头人1人，校级学术带头人1人，校级青蓝人才3人，校级青年骨干教师6人，校级师德先进个人4人。我院实验室总建筑面积1568.69平方米，实验设备设施总资产400万元。

办学理念：注重实践，关注成长，促进发展

办学指导思想：以育人为根本，以教师为主导

教学机构：影视传播与信息技术系、学前教育系、小学教育系、心理学系、学科教学论教学部、教育心理教学部。

开办的本科专业：教育技术学、小学教育、学前教育、应用心理学。

国家级“专业综合改革试点项目”：学前教育专业

省级“专业综合改革试点”项目：学前教育专业。

省级特色专业：学前教育专业。

省级一流专业：学前教育专业。

省级精品课程：公共心理学、公共教育学、教育基本原理、学前心理学、学前教育学。

省级优秀教材：《心理学》、《教育学》、《学前教育学》、《大学生心理健康教育》。

省级教学团队：心理学教学团队、学前教育专业教学团队。

省级人才培养模式创新实验区：学前教育专业应用型人才培养模式创新实验区。

省级实验教学示范中心：学前教育专业实验教学示范中心。

省级大学生校外实践教育基地：咸阳市基础教育实践基地。

校级重点学科：教育学。

校级特色专业：学前教育专业。

校级一流专业：学前教育专业。

校级精品课程：公共心理学、公共教育学、普通心理学、多媒体软件设计与制作。

校极教学团队：教师教育教学团队

校级大学生校外实践教育基地：咸阳师范学院-渭城区道北小学师范类实践教育基地。

校外实习、见习基地：师院附中、双泉学校、道北小学、文林学校、华星小学、联盟小学、陵召中心小学、蔚蓝幼儿园、实验幼儿园、华星幼儿园、渭城实验幼儿园、国棉一厂幼儿园、国棉二厂幼儿园、方圆幼儿园、秦都阳光幼儿园、金泰丝路花城幼儿园、秦阳永泰田幼儿园、星期八小镇幼儿园、柞水县第一小学、柞水县第二小学等。

琴房

▼画室

实验室建设：建设有教育技术学、学前教育和心理学3大类实验室：教育技术学实验室包括摄影实验室和远程教育实验室；学前教育实验室包括画室、琴房、视唱练耳室、形体训练室、蒙氏实训室、手工制作室、感统实训室、幼儿园情景模拟实训室；心理学实验室包括基础心理学实验室和认知神经科学实验室。

教学研究与教学改革：获批国家级“专业综合改革试点”项目1项。获批省级“专业综合改革试点”项目1项，省级一流专业1个，省级特色专业1个，省级教学团队2个，省级精品资源共享课5门，省级人才培养模式创新实验区1个，省级实验教学示范中心1个，省级大学生校外实践教育基地1个。主持省级教改项目4项。获陕西省高等教育教学成果一等奖1项、二等奖1项，陕西省普通高校优秀教材二等奖4项，陕西省基础教育教学成果奖29项。获陕西省普通高校公共艺术课展评一等奖1项，陕西省普通高校教学竞赛二等奖1项，获全国多媒体课件大赛一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项、优秀奖2项。获批校级特色专业1个，校级一流专业1个，校级精品课程4门，校级教学团队1个，校级重点建设课程4门，校级大学生校外实践教育基地1个。主持校级教改项目32项。获校级优秀教学成果奖5项，校级青年教师教学竞赛一等奖2项、二等奖4项、三等奖2项。获批大学生创新创业训练计划项目国家级6项、省级11项。主编教材21部。

学科建设与科学研究：教育学获批校级重点学科。主持国家级科研项目1项、省部级科研项目64项，厅局级科研项目25项、校级科研项目76项。和陕西理工大学教育学院签署联合培养专业硕士合作协议，贾玉霞、姬建锋两位教授被聘为陕西理工大学教育管理专业硕士研究生导师。获各类科研成果奖18项。出版学术专著7部。授权的发明专利6项。在各种学术期刊上公开发表学术论文1040篇，其中核心期刊234篇。

学生活动：高度重视第二课堂建设，在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，并注重利用第二课堂对学生创新精神和实践能力的培养。近年来我院学生在全国省级各类比赛中获一等奖7项，二等奖3项，三等奖38项。

考研情况：2017届毕业生考研参与率、上线率及录取率较往年有大幅提升。有30名学生被香港城市大学、澳门城市大学、北京师范大学等十八所高校录取。

毕业生情况：我院毕业生已有很多从事教学一线工作，他们工作业绩突出，成绩骄人，有部分已成为业内领军人物。

形体训练

钢琴课

专业简介

专业设置情况一览表

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学前教育专业

培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有良好思想道德品质、扎实的学前教育基本理论、基本技能和实践能力，综合素质全面、保教能力突出，且具有强烈 会责任感和创新意识的能在幼儿园从事保教和管理等方面工作的卓越幼儿园教师。

专业基础课：学前儿童保育学、学前心理学、学前教育学、学前游戏论、中外学前教育史、幼儿园课程、学前教育管理、儿童文学、乐理与视唱、声乐、素描、色彩等。

专业核心课：简笔画、钢琴I、钢琴II、钢琴III、幼儿歌曲即兴伴奏、幼儿舞蹈I、幼儿舞蹈II、幼儿舞蹈III、幼儿园教育活动设计与指导、学前语言教育、学前科学教育、学前健康教育、学前 会教育、学前艺术教育、教师书写技能、教学课件制作、幼儿园环境创设、玩教具设计与制作、学前儿童行为观察。

专业特色：学前教育专业将以 会对学前教育师资的多样化需求为依托，按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，在人才培养方面坚持“以就业为导向，以行业为依托，以能力为本位”，紧紧围绕职业和岗位需求，养成学生的综合教育素养，强化其艺术技能和实践操作技能两个方面，构建体现时代要求的应用型人才培养模式。

专业建设成绩：目前，该专业的各项教学硬件、软件日趋完备，在培养人才方面不断取得良好的成绩。2011年学前教育专业被批准为“省级特色专业建设点”，2012年，该专业被批准为“陕西省实验教学示范中心”，“陕西省人才培养模式创新实验区”， “省级专业综合改革试点”建设项目， “国家级专业综合改革试点”建设项目，“学前教育教学团队”被评为省级教学团队。2017年，该专业被评为国家级一流专业。

2

小学教育专业

培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实学科知识和较强教育教学能力，能在小学从事教育、教学和管理工作的应用型人才。

专业基础课:儿童发展与小学心理健康教育、教师书写技能、简笔画、中国传统文化概论、科学技术史、音乐基础、美术基础、实用写作基础、舞蹈基础。

专业核心课:小学语文课程标准与教学设计、小学数学课程标准与教学设计、小学品德与 会课程标准与教学设计、小学科学课程标准与教学设计、小学综合实践活动设计与实施、教学课件、小学班队原理与实践等。

专业特色：小学教育专业以“宽口径、厚基础、重实践、展个性”为培养目标，以“教-学-研”三结合为专业发展方向，秉承“博闻通达、中正仁和”的专业文化，围绕“创意教育、灵动启蒙”的专业建设主题，本着“能力导向、全科培养、学有专长”的培养方向，解放思想，开放办学，对接基层教育，提高学生实践能力，不断提升教学质量。

专业建设成绩：专业教师梯队成熟，省级教学名师1人，校级教学名师2人，校级学科带头人3人，青蓝人才教师1人，校级骨干教师2人。专业教师团队承担的科研项目级别高，完成的质量高。近3年教师发表学术论文百余篇，其中核心论文50多篇，主编教材6本。本专业具有厚实的课程资源支持，主干课程普通心理学为校级重点课程，教育原理于2014年被评为“陕西省精品资源共享课”。专业自建立以来注重加强教学硬件建设，目前已建成数码电钢琴实训室5间，标准形体训练房1间；画室4间；手工作品陈列室1间。先后与咸阳市6所小学合作建立了稳定的、高标准的校外实训实践基地，并向整个陕西省拓展，和宜君、柞水的小学合作建立了实践基地。

3

教育技术学专业（影视传播与信息技术方向）

My Schooi

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培养目标：本专业旨在于培养能够在中小学校承担信息技术课程教学、教育软件及教学资源开发制作、信息化教学平台的应用管理以及远程教育、文化传媒等机构从事相关工作的应用型人才。

专业基础课：教育技术学导论、现代教学媒体概论、数字摄影与图像处理、 页设计与制作、计算机 络基础、程序设计、教育传播学、多媒体技术基础数据库原理与应用、数据结构。

专业核心课：计算机组装与维护、教学系统设计、多媒体软件设计与制作、电视摄像与制作技术、电视编导与创作实践、 络教学资源设计与开发、动态 页制作、教育技术学研究方法，组 技术与维护等。

专业特色：教育技术专业是以技术应用为主的理论与实践并重的学科，在专业课程教学中本着“理论为用，实践为重”的教学理念，在培养方案制定中注重实践性、操作性，媒体开发课程其实践课时占总学时的一半左右。

专业核心课程改革方面：在信息技术技能、多媒体制作、教育资源开发等课程中积极采用案例教学、情景模拟、项目开发等多种形式的教学方法，形成了“案例引导——开发实践——作品展示”这种以培养学生实践技能为核心的教学模式。如多媒体课件、计算机动画、 络课程、影视制作等课程中普遍采用了“项目组、课题选择、教学设计、开发制作、作品评选”这一套完整的教学环节，这种教学模式最大程度模拟了一线信息化教学实践中资源开发的过程，为学生将来从事教育信息化工作打下坚实的基础。

专业建设成绩：指导学生开发的现代教育技术成果在各类评奖活动中获奖学生总人数达30余人次。其中获陕西省基础教育优秀教学成果一等奖1项、二等奖3项、三等奖3项；获全国多媒体课件大赛一等奖3项、二等奖4项，三等奖6项；获中国大学生（文科）计算机设计大赛一等奖2项、决赛入围奖2项；获咸阳市大学生科技节多媒体课件设计大赛一等奖2项、二等奖2项。

4

应用心理学专业

培养目标：本专业旨在于培养具备心理学学科基本理论、基础知识和基本技能，能够在科研部门、教育机构及其他企事业单位从事心理咨询相关工作，或在中小学从事心理咨询与教育的应用型人才。

专业基础课：生理心理学、认知心理学、人格心理学、心理统计、心理测量、实验心理学、教育心理学、管理心理学、 会心理学、发展心理学。

专业核心课：健康心理学、心理咨询与治疗技术、儿童问题行为与矫正、积极心理学、特殊儿童心理与教育、中小学生心理健康教育、变态心理学、心理学研究方法与论文写作、人力资源开发与管理等。

专业特色:应用心理学专业办学特色鲜明，优势明显，实现《中小学心理健康教育指导纲要》中以中西部地区和农村地区发展为重点，注重中小学心理健康教育全面、协调发展的办学思想，专业定位在”为中西部培养具有心理学专业技能的师范类应用型人才”,培养专业基础扎实,专业素养与能力突出的教育教学模式,创新心理健康教育的理论与实践体系的,实现教学实践体系多元化.使学生的专业素养 和心理咨询的专业技能得到全面、系统的训练和发展，其综合能力与整理素质得到整体提升，最终实现与中小学心理健康教育工作的“无缝对接”。

专业建设成绩：应用心理学专业教师主持并完成省级教学改革课题3项，主编《心理学》、《学前心理学》、《 会心理学》、《教育心理学》、《大学生心理健康教育》等多部师范类专业教材，建设基础心理学、认知心理学2个专业实验室，申 并获批“心理学”省级教学团队，现有实践教学基地20余个。