义务教育阶段，如何将德育功能融入书法教育信息化教学

新课标强调义务教育要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。

书法技法内容融入德育教育

《弟子规》曰：“墨磨偏，心不端。字不敬，心之病。”自古以来，先贤们早已将中华文化中最宝贵的“德”根植于书法艺术之中。

随着书法数字化教学软件的普及，书法教学资源单一问题得到有效解决。教学课件、名师课堂、特色课程等教学资源一应俱全。

老师在教学的同时，要积极思考教学内容中所蕴含的育人因素，抓住时机对学生进行德育教育。

如，在讲解笔画书写要领时，老师要教育学生注意横平竖直，如同教育学生做人要正直；在教学生撇画要收笔到位时，如同教育学生做事要始终如一，不能虎头蛇尾；讲到结构中的避让关系时，老师要启发学生在日常生活中要懂得礼让他人等。

书法故事融入德育教育

在书法领域，有一个良好的传统，就是对书品和人品统一的强调，学书需要先学会做人。所以在古代有很多著名的书法家，不仅拥有精湛的书艺，同样还具有高尚的人格。

老师可以通过象虹书法“文化拓展”版块带领学生学习书法相关的历史、常识、故事，对学生传递学习品质等方面的教育。

如，东汉草圣张芝“临池学书，池水尽黑”；曹魏钟繇“卧画被穿，如厕忘归”；隋朝智永“奋笔如书，退笔成冢”；唐代欧阳询“深山访碑，三日不返”；唐代怀素“以蕉代纸，观象成书”等

中华优秀传统美德通过文字记录下来，通过书法艺术传承下来。时至今日，书法数字化教学软件让义务教育阶段书法教学资源的获取更加便捷。只要打开软件，老师就可以带领学生感受书法中蕴含的深厚品格和文化底蕴，让书法教育更加饱满、厚重。