铡刀与钉钉

年前回老家，在叔父多年不住的老屋里见到一口铡刀。那一刻，我立马想起一句话：铡草不要夯汉，只要高抬猛按。

上世纪九十年代末，我刚参加工作，也就二十岁左右，虽然身体瘦弱，但也少不了年轻气盛。那时，我平日在学校，周末回老家石榴园住。

一个周末的下午，我去爷爷家，看到院里放着一口铡刀，旁边有一大捆青玉米秆，看样子是要铡玉米秆喂牛。由于缺人手，爷爷只好坐在马扎上抽烟。我便自告奋勇说：我来铡吧！

爷爷抬头看了我一眼，说：“还是让你四大回来铡吧。”我心想：他是嫌我力气小。这一点，我承认，可也不至于连个玉米秆也铡不成吧？

我捋了捋袖子。爷爷看出我想一试身手，便把烟一掐，说：“那你就试试？”

“中！”我也是毫不含糊。

话音刚落，我便提起铡刀，等爷爷往铡刀下放玉米秆。一刀下去，用力不小，但玉米秆里好像还藏有什么木棒似的，还剩那么一点儿铡不透，只好返工。等我铡第二刀的时候，爷爷说：“你抬哩太低了，再高些。”

本来我个子就不高，抬高不太舒服。心想：铡草要的是力气，与抬高不抬高有多大关系呀。我不好当面反驳，只是稍微抬高了一点点儿。

又铡了几下，还是费力，仍不是想象中的那般轻松与顺手。

“再抬高点！”

“要不，你铡吧?”。

我是想和他换换岗位。

爷爷说：“那不行，放玉米秆更得小心，入不好还弄住手哩，你还是铡吧！铡哩时候要抬高点儿，往下摁哩时候猛一点儿。你没听人家说，铡草不要夯汉，只要高抬猛按？”爷爷站起来，边说边示范。

噢！好一个“高抬猛按”。再次掂起铡刀，果然省力又高效。

事后想想，这个“高抬猛按”也许与物理上的减小阻力臂或加速度什么的有点儿关系。一个识字不多的农民，不一定听说过这些术语与原理，但实践起来却运用自如。生活这本大书里面的学问深着呢。

之后，我便记住了这个“高抬猛按”。因为，这里面有做事的技巧。

一晃，二十年过去了。

伴随着二0二0年新年钟声的敲响，人们的心情却越来越沉重。新冠肺炎疫情给人们的生活按下了暂停键。眼看开学在即，为最大限度减小疫情对孩子们学习的影响，上级要求开展“停课不停教”“停课不停学”活动。学校便安排老师们在微信群里布置、检查、统计等工作。虽然繁琐，但与白衣天使英雄们的“逆行”相比，绝对安全与轻松多了。于是，微信群里多科教师的“轮番轰炸”，学生及家长上传的作业，疫情的统计等，让老师和学生在微信群因不停“爬楼”而开始头蒙。

此时，钉钉软件步入了我的视野。

钉钉较之于微信，有直播授课（视频会议）优势，并且可以保存回放。下载之后才发现，它的提交批改及统计功能对老师也许更有用。以前在微信群里，老师查看学生作业是“爬楼”，学生完成作业用“接龙”，找着找着就会烦，接着接着就会漏。有了新软件，这一切都变得“so easy”。

刚开始用时并非一帆风顺。我用的是钉钉里的“家校本”，这是钉钉推荐的在线提交作业的路径，提交、批改都挺方便，缺点是无法导出参与学生的电子名单。但学校每天都要上 ，我总不能天天让学生再在微信群里接龙吧？

我想起了“高抬猛按”，试图寻求“省力高效”的途径。

思来想去，摸索用里面的“打卡”功能。钉钉里的“打卡”本来是为使用者养成优秀习惯养成而设计的，但它却有“数据导出”的功能。我只好“歪用”打卡了。虽然中间也出现小障碍，但想出一些方法就解决了。这样一来，还真实现了“省力高效”。

没有比较，就没有优越感。看到有些家校共育群里仍在不停地发布，查找，统计，甚至晒辛苦，我感受到了用对工具，善用工具的好处。

铡刀与钉钉

古时的师生没用过钉钉，现在的人们也鲜见铡刀。然而，对于人类而言，他们都只不过是工具。诚然， 上不少学生给钉钉差评的，还有人创作了《你钉起来真好看》等恶搞歌曲。我们大可一笑了之。既是工具，各有利弊。荀子曰：“君子生非异也，善假于物也”；《德道经》云：“知时识势，适时用势，借事助势，以势造势者智也。善用势者譬如猛虎加之羽翼，翱翔四海”。无论是生活或是工作，我们不能只凭激情，充当“夯汉”。而要在实干的基础上，多想想“高抬猛按”，善假于物，适时用势，达到“省力高效”的效果。不是吗？

二0二0年农历正月廿五