第一次“认识”大微VR，还是在今年八月的发布会上。
发布会现场，中唐科技有限公司正式推出了K12全系列的“大微VR”教育产品，其中包括定制化VR硬件设备、专业软件系统、VR课件资源以及教学应用方案。
第二次“认识”大微VR，则是在11.16日的“VRSD2017北京国际虚拟现实与增强现实博览会”上。
一
最开始，他们并不做教育，甚至不做VR。
他们做新媒体艺术，并有APEC、鸟巢裸眼3D秀、上合组织峰会全息影像舞台、央视春晚舞台多媒体应用展示、万达广场墙体灯光秀和世贸天阶7000平米天幕展映片制作等可以拿出手并令人称赞的大型项目。
如此可喜的成绩，又为何会将公司主板业务进行拓展，开始做VR教育呢?或许只能用“机缘巧合”四个字形容。
通过交谈，饶严彬告诉我们：“15年初时，有教育行业合作伙伴向我们提出了将VR应用于中小学教育的需求，于是我们就开始着手将VR与教育相结合的探索。”
二
这一尝试，便一发不可收拾。
从新媒体艺术领域转行做VR教育，其中要跨过多少鸿沟可想而知。放弃现有的成果一切清零，入局VR教育这一领域，除却教育市场着实有需求这一客观因素，大抵只能用“情怀”二字来解释了。
“我们公司的智慧教育事业部中大多都有过教师从业的经历。”严彬向我们解释道：“有的从事一线教学，还有的从事互联 教育，所以我们现在对于将VR与教育相结合还是比较有情怀的，比较想做成这件事。”
三
他们是这样想的，更是这样做的。
教师出身的他们对互联 教育有深刻的理解，从研究之初就奔着真正的教育产品来做大微VR。
得益于十多年的新媒体内容开发经验，和专业的内容平台开发团队，从3D建模，互动游戏到视频拍摄，他们全部亲力亲为。此外，在VRSD同期举办的“VR/AR教育专题论坛”中，饶严彬发表了主题演讲，也介绍到：中唐科技还有着专业的软件平台开发团队，从中控到VR一体机中的软件，能自己做的绝不假手他人。
内容开发团队、软件平台研发团队和教育研发团队构成一个铁三角，这个铁三角奔着将大微VR做成真正的教育产品这一目标进发。
四
通过交流，我们了解到大微VR是其面向K12教育中的中小学的教育一站化解决方案，但却并不仅仅是简单的VR软硬件的组合，而是包括教育定制化硬件，软件系统，VR课件资源和配套的教学资料四个部分。饶严彬向VR 解释道，硬件软件和配套资料的搭配能让以学校为主的团体更放心，更有保障。
此外，饶严彬向我们介绍到：大微VR一直致力于将VR应用于中小学科普教育，安全教育，创客教育还有爱国主义教育等。力求通过质量过硬的软硬件制作，精良的VR资源和全面贴心的教学应用方案，达到VR/AR/AI等新兴科技为探索教育新模式助力。
大微VR所用的VR一体机则是和大朋合作开发的定制款，特殊定制过后的 VR一体机更适合青少年使用。
专访实录
关于行业，关于教育，大微VR有其独特的见解。以下是采访纪实，就让我们从对话中，感受其对教育事业的特殊情怀。
VR ：大微VR主要面向哪些用户群体?
饶严彬：大微VR是我们主要面向K12教育中的中小学的教育一站化解决方案，主要面向中小学，尤其是四到八年级的学生。
因为学前还有低年级的学生在实际的教学过程中不太适应VR一体机这种教学模式，课堂管理也比较麻烦，而八年级以上的学生，初三和高中的学生又会有比较大的应试压力，学生们对于尝试对于这种新技术的时间会比较少。
VR ：大微VR的市场推广情况如何，会采取怎样的推广策略?
饶严彬：我们目前的大微VR教育解决方案已经在北京、上海、河北、河南、广东、福建等地进行了推广试用和应用，我们市场的推广策略是发展各级代理，通过代理来沟通各地的渠道，从而进入到各级各类的学校，其中还包括中科院这种比较重量级的机构。
VR ：大微VR现有的VR教育内容都涵盖了哪些课程?
饶严彬：大微VR现在拥有的VR内容涵盖了中小学科普教育，安全教育，创客教育以及爱国主义教育等各类学科，对应的K12学科有语文、数学、历史、地理、物理、生物、化学等。
我们的课程分了四大板块，其中一块是科普教育，第二个板块是学科教育，就是针对K12根据新课标和课本来制作的内容，还有一个板块是VR互动，相当于传统的教具，用VR一体机进行互动的教学游戏。最后一个板块是VR创客教育，一方面是教学生们怎么用VR相机去拍摄自己的VR内容，未来还将有一个板块是用3D建模的模式来创作VR内容。
VR ：您认为什么样的教学内容才适合用VR?
饶严彬：我认为那些传统教育难以立体沉浸展现给学生的内容就比较适合用VR来展示，比如太阳系，或者特别宏观或特别微观的知识，用传统的教学方式可能传达给学生的知识就非常机械，不够具体，可能学生只能凭借自己的想象，来想象自己所学的这些东西是什么样的。但借助于VR我们就可以让学生置身于其中，让学生自己非常直观地体验这些内容到底是个什么东西，还有一些就是学生难以抵达的，或者是通过传统的多媒体教学非常难让学生自己亲身感受到的一些东西，比如绿色植物的水循环、丝绸之路这些东西，可能学生通过传统的平面教学可能没办法把自己亲身带入到其一人称的感官中去，或者感受没有那么深刻。
VR ：您怎样看待VR/AR/MR等新技术在教育领域的应用前景?
饶严彬：随着VR软件和硬件技术的提升，以及成本的降低，还有VR/AR从业人员的增多，以及其素质的整体提升，我觉得VR/AR的应用前景是非常不错的，就拿我们主要从事的VR教育行业来说，国家在十三五教育事业规划中就明确指出，支持利用虚拟现实技术探索未来教育教学的新模式，国家的教育政策有了，市场需求有了，接下来就需要我们各位同仁，各位从业者的努力，打破软硬件的束缚，开放思路，做出更好的产品和解决方案，让VR/AR+教育的产品策略更加落地，让学生们真正从中学到东西。
后记
采访最后，饶严彬告诉我们，他们将继续打造大微VR中小学教育解决方案。除此之外还将拓展职业教育领域的VR产品研发，并打造自己的智慧教育云平台，尝试将VR/AR/MR/AI技术相结合，持续开发智慧教育资源和产品。
教育的重要性自然是不言而喻，随着大批公司的涌入，教育市场俨然成了必争之地。我们无从判别各类VR教育公司谁能更胜一筹，只希望科技能真正为教育助力。
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