长期活跃于屏端，指导上百个学生的学业；全天候待命，没有周末和长假，陪父母吃顿热乎饭成了奢侈；课上能和孩子们打成一片，课后却是早晚班交替的孤独者，两点一线成了他们的工作日常……
被打乱的生活节奏
在安徽，两年以来的每个上班日，就职于一家K12在线教育机构的张瑞（化名）都过着从公司到家两点一线的生活。用他的话来说，早在上大学那会儿，自己就瞅准了在线教育趋势，但当从线下教学转至线上以后，才发现这份在旁人看来风光无限的工作，并没有想象中那么轻松。
“做现在这份工作，没有放假和工作的时间界限，需要24小时待命，我需要见缝插针地调节这种状态。”作为山东和安徽的教学主管，张瑞同时还兼着英语教学任务。教学和管理兼顾，就会出现这样一种状态：边备课、边上课、边协调各项工作。
举例来说，正常情况下，张瑞在早中晚各上一堂课。晚上九点下课后，要去准备第二天的教学内容，其间还须处理授课教师遭遇的突发事故，比如师生迟到、软件不太好用等等。假设没有上课，则需在办公室里盯着，以便随时处理突发。
这也就意味着，无论上课还是不上课，张瑞白天将一直处在高强度的压力下。与公办学校老师不同，他没有固定的休息时间，临时被叫去开会、应急是很正常的事。但幸运的是，学生比较买他的帐，爱听他的英语课，更能和他打成一片。
张瑞正进行线上教学。
早晚班交替的“孤独者”
早在2018年5月，张瑞就入职了在线教育。回顾这两年来的经历，张瑞感触颇深。
因为没有另一半，这位29岁小伙子在时间上更为自由。他希望能在30岁左右，把工作干得像模像样，实现自己三十而立的愿望。
但相对应地，早晚班轮番交替，工作上投入精力大，势必会少有时间陪伴家人。据张瑞介绍，他一年到头回家的次数，掰着手指头就能数过来，基本不会超五次。
今年以来，他只在暑假放假的时候，回过潍坊老家一次。“回家那几天想跟家里小伙伴约一下，但发现，我的放假时间其实是和他们错开的。”张瑞介绍，如果想跟小伙伴们约饭，基本不可能实现，顶多中午出来约个饭，但吃得也比较紧张。
谈及父母，张瑞感觉很亏欠。虽然嘴上不说，但作为独生子的他，还是能察觉到父母的想念。
但对于儿子，父母还是以鼓励居多，尤其当听说升了教学主管，在公司里的工作成绩好，就会打心底里替儿子开心。“爸妈希望我拼一拼，因为这对将来家庭的稳定性会更高一些。”
两点一线，把办公室当厨房
一个人待的时间久了，就不再吝惜回家那点路费了。
刚参加工作那会儿，张瑞觉得回家路费有些多，来回就要1000多元。但现在只要有时间了，他就想多回家看看。“工作上也要做到尽善尽美，这是对父母的回 ，让他们不愁吃不愁喝。”
作为教学主管，张瑞现在是安徽、山东两地跑。“我在山东还没什么住地，只在安徽租了间小房子，基本上是公司、住房两点一线，在家也没什么厨房。因为距离办公室比较近，早就把办公室当作厨房了。”
这种日子过久了，张瑞有时候也会在想，如果有了另一半，现在过得会不会更好一些。思考过后，他还是会马上调整，想把内心活得更完整些。
“假如别人能给我带来快乐，我会非常开心。假如别人没有时间、或没有这方面条件，那我也可以给自己创造一些快乐。”张瑞很认真的说，他平时爱写文章，会把时间放在看书和写文章上，有时也爱玩双节棍，努力协调自己的工作和生活。
当然，张瑞也坦言，有时他也会懈怠，“但我觉得还算正常，因为人总会有这种状态。”
梦想要有，万一实现了呢
在教学层面上，张瑞坦言，今年讲的要比去年好，但还需进行一些逻辑上的调整，时常会出现这样一种状态：晚上备课会熬夜到凌晨，早上七点起床，八点就去上课了，时间非常非常紧张。
参与线上教学与管理工作后，张瑞最大的感受就是，在线教育对于传统教学的老师，要求极高。因为他发现，招聘来的老师，尽管已经筛选过好多遍了，他在线下的战绩也挺好，但在线上就是不行。
“屏端直接跟与学生面对面，差距非常大。”张瑞描述，如果在线下，你的魅力很快就能呈现给学生；但如果是在屏幕前，就只能通过内容去吸引学生，但有时候学生可能get不到你的点。
“这时就需要无限放大你的教学能力、逻辑和授课思维、人格魅力，然后才能在线上混得开。”张瑞坦言，线上教学对老师的挑战极大，因为聊天区五花八门的评论都会有，有人刚见面可能就要诋毁你，有老师甚至会在课后绷不住大哭一场。“我一般不和学生正面刚，尽量去降低不良言论出现的几率。”
作为教学主管，张瑞还负责面试招聘来的老师。
入门有硬性要求，线下教学的至少有三年以上教龄，能达到要求，还要再看你的权威度。另外，即便教学功底再强，如果无趣，也会在初始阶段就把应聘者淘汰掉。“经验要优于学历。如果你是非985/211高校的，经验又平平，可能就通不过面试了。”
回归到现实，张瑞还有一个愿望：从讲师慢慢过渡到管理岗。
在教学领域，他自称快到瓶颈期了，如果再往高处发展，就得走教学管理。“即便目前升了主管，我依然想再往高处得到进一步锻炼，希望能有一套自己的思考模式，而不仅仅是在教学上。”
一次被当“ 红”的经历
与专职做线上教学的老师不同，上半年受疫情影响，从小学至大学、公办民办的各年级老师们被迫转型当“ 红”，纷纷试水在线教学。对于山大附中奥体中路学校初三年级主任周会金来说，今年首次对线上教学有了更深的体悟。
“因为有些学生自主性不强，我们一上课就会点到。点完名之后，有学生可能会挂机，为避免学生钻空子，老师们特意设置了连麦提问环节。”周会金介绍，如果两次还连不上，课后就会反馈给家长；同时，为了加强管理，学校将每个班级分成几个学习小组，每个小组设置组长和导师，导师全程关注本小组学生的心理、学习和生活。
当然，如果学生确实没有办法上课，课后还可以回放课程，重难点都会在授课过程中有所标注，方便学生进一步完善学习。
“我们担心直播期间会出问题，就申请纳博士集团的技术服务人员提供全程保障；我们担心孩子的视力受影响，就在直播课中间穿插眼保健操和大课间；我们担心孩子们居家学习期间遇到困难，就在晚上提供实时的在线答疑……”周会金介绍，他们作为公办学校，在线上教学期间也是双老师搭配，一个讲课，一个来维持课堂秩序。因为不熟练，偶尔也会出现手忙脚乱的情况。
“有一次，一位老师因为电脑系统比较旧，上传后学生看不到课件，我们就立马切换到另一位老师的平台上去了。切换教室之后，学生就可以继续上课了。”周会金介绍，为吸引学生上课，老师们想了很多办法，比方课前一支歌，或通过课前放映短片，来提高学生的学习兴趣。
24小时“持久战”
对于周会金这样一个专注传统教学的老师而言，刚接触线上教育时很不适应，感觉是在打24小时的“持久战”。
据周会金提供的课表显示，晚7点至10点，是复习整理、晚上答疑的时间。“老师们大都在10点答疑完，再进行备课，正常能到凌晨一两点钟。”
当然，也有学生凌晨还在咨询问题。周会金就遇到过这种情况。他回忆道，那位学生学习比较喜欢钻研，当晚遇到一个比较难的问题，两人一直探讨到夜里12点多。等探讨完之后，他又继续备课，总结本周的工作问题。
周会金介绍，当天凌晨三点才睡觉，但这其实是他和任课老师们的工作常态，“相比传统教学模式，视频课的准备和推送，要比线下时间长。批改作业和线下答疑，时间也都被拉长了。”
经历了近半年的线上教学体验，周会金和年级老师们一直在思考，如何将线上线下课程结合的更为完善，怎样在保证学生身体健康的前提下，确保更好的学习成果。
“其间，我们想了很多办法，比方说到校园里进行空中直播课建设。换一个环境开直播，让孩子们看着黑板来早读，营造一种可视化的环境。”周会金说，他们还是想尽最大努力，来保证学生们的学习效果，让学生们在初中最后的时光里不留任何遗憾。
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