在这所学校，每年都有一部分优秀学生在高考前被世界各国顶尖名校录取。他们身上都有专属的“学霸属性”：从不死读书！他们练就一身绝技，打通学习的“任督二脉”，畅游其中并有所获。学霸是怎样养成的？在通往世界名校的道路上，他们又有怎样的“秘笈”？听听这些“牛娃”分享的学习心得。
学霸档案：
人物：彭同学
预录取学校：剑桥大学churchill学院自然科学专业
学习成绩：IG国际考6门学科全A*；雅思总分8分，听说读写均分皆在7分以上。
获得2019英国化学奥林匹克金奖、荣获美国国家化学竞赛全国金奖、中国区前1%、加拿大滑铁卢大学Chem13 News Exam获得全球前5%（全球第三）、Hypatia Contest全球前5%和Fermat Contest全球前10%、化学竞赛Avogadro Exam全球前5%（全球第十）和数学竞赛Galois Contest全球前5%
从中等生到拿下剑桥offer，她学习自成体系
“你是学霸么？”
“我应该算不上学霸，我们班每个人成绩都很棒，我也不想被这个词局限。”
又是一个“别人家的孩子”！ 彭同学前不久刚刚被剑桥大学churchill学院自然科学专业（本科）预录取。这可是个出了无数物理界和生物界大牛的专业，同时该专业在2018年《卫 》全球排名第二。
学习之路漫漫，保持专注力是关键
在很多人眼里，彭同学无疑是个学霸，甚至称得上学霸中的佼佼者。然而在进入广东碧桂园学校国际高中部之前，彭同学仅仅只一名成绩中等的学生。彭同学在“放养式”的家庭教育中长大，从小就贪玩。上初中时，她成绩并不拔尖，在班上排名只是中上水平。
在初中的数学学习中，彭同学的自信心被打击得体无完肤。“越学越没有信心，感觉自己再这样下去就完蛋了。”虽然当时彭同学年纪小小，但是野心不小，不甘于过平凡的人生。正是这份“野心”，让她重新思考自己未来学习之路。经过深思熟虑，她明确未来学习的目标，参加国际考试，进入世界名校如剑桥大学、牛津大学等。
在过去学习成绩不好，彭同学归因为自信心不足。在广东碧桂园学校国际高中部，彭同学找回了学习的自信心。“在学习中常有负面情绪出现，这里的老师总是耐心地开导我。同时，无偿地辅导我各个学科的竞赛。”正是在各种学科竞赛中取得了好成绩，彭同学才逐渐建立学习的信心。
彭同学深知要考上世界名校，除了培养学习信心外，还需要付出比常人更多的努力。每周一到五，她坚持学习14个小时以上，周末也保持4-6小时的学习。如此长时间的学习，如何保持专注力？彭同学认为，学习分心有三个原因，分别是拖延症、充满诱惑的事务以及胡思乱想。
她认为拖延症带来的后果是，跟不上老师的学习节奏，“今天学习任务做不完，明天的任务又会增多，这是一个不断叠加的过程。”所以，对于学习计划，她有详细的规划，每天都会列出任务清单，当日完成。与此同时，她只专注于近期的目标，并不为长远的目标能否实现而无谓地担忧。因为她深信“播种莫论丰与歉，树高千尺自有根”。
诱惑，是造成学习分心的主要原因。特别是手机上 交软件的闲聊、新闻资讯等最容易分心。为了专注于学习，彭同学只有周末才玩手机，平时使用电脑时只有查找资料才链接 络。
不做无用功，把每个学科当做知识体系来学习
在准备剑桥入学考试前，彭同学把所有学科的数学（包括ECAA的数学题、ENGAA的数学题等）以及ENGAA的物理题全部都刷了一遍。可刷着刷着她就发现，大部分的题目都是重复出现的，考查内容本质相同，只是换个数字而已，这样刷题没有收获，只是浪费时间。
彭同学停止了“无用功”，开始重新摸索真正有效的学习方法。“以前一直在学习，可是并没认真去思考该怎么学。每个学科其实都是一个知识体系，需要你探究的是这个体系，而非题山题海；需要你思考，而不是在对题与错题之间没完没了地纠结。”彭同学在做练习题时候，除了会梳理知识点外，还着重提高知识迁移和综合应用能力。
彭同学认为，形成了自己的“方法论”。“不去重复性做事情！”“有效的思考才是最重要的！”“保持最大化的效率！”她在学习中举一反三，将这三条准则贯彻到了其他学科的学习中去。
学霸档案：
人物：胡维熙
录取学校：美国芝加哥大学
学习成绩：SAT1550分，托福112分，12年级AP所有科目预估分满分。曾参加AMC数学竞赛获全球前2.5%，中国高中生美式辩论赛十佳辩手。入选最难夏校之一的斯坦福大学人文夏校，选修哲学课程并获得教授推荐信。创立Onism线上支教平台，覆盖中国超过4个省份。业余爱好阅读、写作、书法、 球，获得2017广东省 球青少年排名赛男子单打第十一名。
练就十八般武艺，这个全能型学霸不一般
他创办了线上支教平台，为孩子开拓视野；他是学校 球 长，2017年广东省排名11位；他也曾在广州和全国高中辩论赛联盟中，曾获十佳辩手和三次octafinalist。最近，他更是被美国芝加哥大学无条件录取。他就是广东碧桂园学校国际高中部的胡维熙。全能型学霸的胡维熙坦言，学习从来都不是死读书。
教师，就是学生最好的学习资源
博实乐广东碧桂园学校AP项目成立于2014年，目前有9-12年级近200名学生，课程以AP Capstone文凭为核心，涵盖语言、人文、科学、艺术、体育等八十余门课程，其中包括21门AP课程。参加了AP项目的胡维熙，在十一年级获得了五门AP课程满分的好成绩，十二年级AP所有科目预估分5分。兴趣爱好如此广泛的他，又是如何保持学习成绩优秀？胡维熙的秘诀就是，在学习上要充分利用身边老师的资源，通过老师来快速有效地解决问题。
在上课的时候，胡维熙基本上都是聚精会神的，抓取信息的能力特别强。知道哪里应该认真听，哪里需要自己动脑思考，哪里需要停下来做笔记，哪里没听懂下课之后还要继续找老师解疑。“遇到问题，有些同学不敢去找老师，怕老师知道自己没听懂或者没认真听课而挨骂。”与之不同的是，胡维熙经常“泡”在教师办公室，与各个学科的老师探讨学习。
在申请美国大学时，胡维熙坦言，AP项目的老师的帮助让他文书更丰富立体。在准备的过程中，由于文书修改太多遍了，连他自己都看不出优劣。这时就需要能力更强的人来帮忙。胡维熙第一时间就想到找老师帮忙，“闭门造车让人思路狭隘，与老师交流更能打开思路。”
在胡维熙看来，碧桂园学校的教师，就是他最好的学习资源。在学习中，把不懂的题目带给老师，通过老师的讲解进行梳理，融会贯通。所以，在学生群体中，学霸们往往占用老师大量的资源，而不爱提问的学生，主动放弃了获得这些资源的权利，差距也就越拉越大。
兴趣爱好广泛，挖掘自己潜在的能力
胡维熙并不是传统的学霸，仅专注于学业。在课余时间，他发展各种兴趣爱好。在老师的引导下，他喜欢上阅读。而学校图书馆有大量藏书，他经常在那里借阅读书籍，特别是有关历史、 会学的书籍如《乌合之众》、《1984》、《枪炮、钢铁和细菌》。
正是从这些书籍中，让他喜欢上观察和探究 会问题，如教育资源分配不均。在学校组织的探究周活动中，胡维熙与同学前往广东贫困山区进行支教。“在支教的过程中，我发现这对孩子的影响是很大的，让他们接触到很多知识在当地学校接触不到的知识。但是每年短短的一周实在太有限了。”认识到线下支教的局限性，胡维熙在2017年搭建起Onism线上支教平台， 召并发动身边的人力资源，开展线上特色英语口语课程，现已成功惠及国内超过4个省份。
但开展线上支教并不是一帆风顺。在寻找参与线上支教的学校时，胡维熙就遇到过困难。“一开始我们找到了一个成都的孤儿院，原本一切都商量好了，但是院长突然反对，后来联系了很多人，才最终敲定下来。”在开展线上支教活动中，胡维熙锻炼了策划活动、寻找和优化组合资源、管理等方面的能力。
在胡维熙看来，花时间开展线上支教并不是“不务正业”。在申请美国的大学，面试官关注学习国际考试成绩外，更看重的是学生潜在的学习能力，“无论阅读、打 球还是开展线上支教，这都是从中反映我具备较强的学习能力。”
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