孩子到现在还不会说，给孩子英语启蒙时，80％的人都用错了方法

一位知乎 友在 上问，“让孩子从小就去少儿英语机构学习到底有没有用”？该 友还说，周围很多人都送孩子去了少儿英语培训班学习，有的有效果，而有的人，过了几年上小学时连单词也记不住几个，所以对于自己的孩子也在纠结……

现在的家长越来越重视孩子的早期教育。为了让孩子赢在起跑线上，在孩子很小的时候，就开始给孩子学习英语。读英文绘本，听音频、听CD，学唱英文儿歌等等。额，还有时下最流行的各种手机软件磨耳朵，比如叽里呱啦，喜马拉雅啊。

通过这些来学习英语，实际上是在操练“分解动作”。当孩子听到了某一句特定的话，就回一句特定的话，并且孩子表达的都是别人想说的， 而不是自己想要说的。当孩子真正自己想要表达时，却开不了口。

那有没有比这更好的学习方法呢？答案是游戏。

英国杜伦大学教育学博士，曾任数家著名英语培训机构的学术总监，“未来春藤”特聘专家范惠萍说：用游戏的方法学习，比背单词、背句型更重要，因为这里有一个学语言的重要原理：分解动作不仅要学，更重要的是学习组合拳。

这好比我们学习舞蹈是一样的，先学习分解动作，然后再学组合动作。最后在音乐的伴奏下，不断的练习，才最终熟练掌握。

我们为什么要用“游戏”来学习英语？

我们传统的英语学习方式，总是从背单词、背短语、背句型这样开始学，而老师也特别喜欢让学生反复学习和操练。背了那么多，到最后还是不会说。有 友总结，这是中国英语，学了那么多背了那么多，到最后发现只有中国人听得懂，而老外一脸懵逼。

其实，我们当初学的都是“分解动作”，并没有进入实质性的场景学习，也就是没有学习“组合拳”，故此把语言给学死了。

这就导致我们学了那么多，还是不会说，不会用，甚至失去信心。人人都知道，学习语言是需要环境的，如同我们学习母语。

那孩子习得语言，也是抚养人不断地跟孩子进行对话、互动、反馈才学会的。英语也是如此，如果我们经常使用场景对话来练习，效果就会不一样。

而这种场景我们可以通过“游戏”的方式来创造，游戏的目的就是在某一个场景中让亲子间有对话，有互动，让孩子在一个真实的英语环境中去学习，这样效果才会事半功倍。

那我们如何用“游戏”来学习英语呢？

英国杜伦大学教育学博士范惠萍说，对话是根据实际场景变化而产生的。学习英语光去操练分解动作是没意义的，正确的做法就是练几遍分解动作之后，马上进入组合拳。而组合拳就是进入真实使用场景。

1、词汇串联，游戏随时练

当孩子处在启蒙阶段时，能用英语表达的主题并不多。我们以颜色为例，如果孩子学会了3种颜色的词，比如，红色red，黄色yellow，绿色green时，而孩子也懂得了This is 这样简单的句子结构时，我们就可以开始游戏了。

比如：Let’s find 10 red things.(找10个红色的东西），当我们说这句话时，孩子有可能听不懂，但我们不要去翻译。句子中出现的red，孩子是知道的，我们可以指着某个红色的物体，跟孩子说：This is red，这样孩子就能理解了。由于孩子喜欢模仿，很快就会学着我们的样子，继续找红色的东西。

如果孩子还不能理解的话，可以再重复一篇。

范惠萍博士强调说：“此情即此景，所见即所得”。因此，设计这样的场景游戏进行互动训练，孩子才能有效的掌握语言并懂得如何运用。

当孩子学会喜欢和不喜欢时，我们马上加上之前学的颜色，又可以进行新的游戏来练习了。在家里找到一个红色的东西，跟孩子说，This is red,I like red.再找一个其他的东西，This is green,I don’t like green.这样带着孩子练习颜色和喜欢在一起的组合。我们也可以替换不同的颜色进行练习。

如果孩子学了一些家中物品的名词，我们可以把颜色+名词组合在一起，变成一个新的小游戏来练习。比如，This is a cup. It is red。在复杂一点的，把颜色+名词+喜欢组合在一起，又变成一个小游戏。比如，This is a cup. It is green,I don’t like green.

这样的小游戏，一个就可以做一个礼拜。在玩的过程中，我们还可以加入其他的英语单词，让孩子借助场景，快速学会英语单词。就像孩子学习母语一样，我们不断的告诉孩子这是什么，那是什么，孩子自然就能很快学会了。

除此之外，还有and，on，in等等，都可以拿来练习。

2、句子拓展，出门玩起来

走出家门，在外的每个场景，都可以拿来跟孩子练习。比如去超市，超市真是个好的早教现场，里面的东西，名称、颜色各种各样，琳琅满目。

我们拿水果举例，这个比较常见，孩子经常吃也比较熟悉。例如，我们跟孩子说，Find five different types of fruit (找出5个不同种类的水果）。

每次找到后，记得先说水果名称(apple)，再说，This is an apple.These are pears.这样的句子。当孩子积累得越来越多时，可以把句子换成 I find some apples here.

可以变换不同的玩法，除了水果，还有蔬菜，零食，衣服，鞋子，袜子等等。总之，不要浪费生活中任何一种能跟孩子玩起来的东西。多玩即是多学，多学即是多得。

在用“游戏”来学习英语时，我们需要注意什么？

1、不要翻，不要背

英国杜伦大学教育学博士范惠萍，反复强调，在指导孩子学习英语上，一定要做到不要翻译，不要背诵。

孩子的理解能力是惊人的。这在孩子学习母语时，我们就能体会，很多东西你只说了一篇，孩子就能说能用了。而且我们学习母语时，并没有翻译，背诵啥的。

学习语言就是一件很自然的事情，说得多了自然也就会了。所以当孩子说听不懂，迟疑的时候，千万记得不要去翻译。“哑巴英语”就是前车之鉴。

利用合适的场景，说出相符的对话，孩子很快就会理解的。这跟我们读初中时才学英语有很大的区别，因为孩子越小反而语言的学习力越强。

2、要反复滚动、不断浮现

语言学习的过程，就是一个不断重复的过程。我们学习母语都是通过不断的练习和表达，才学会掌握，自然外语也是如此。

所以，一个小游戏一定要反复玩，至少一个游戏玩一个礼拜。比如10种不同的颜色，第一天3-4种，第二天3-4种，第三天3-4种，不断组合不断调整顺序。

3、学习语言要高频次进行

这两个小游戏，每天一次花10分钟、20分钟就可以了，如果每周3-5次那就太棒了，重要的是高频。

就像我们学母语一样，要经常跟孩子说话、互动才会学得更快更好。

4、不着急，我们不是老师

在给孩子做英语启蒙时，我们不要操之过急。如果孩子一时说不出来，我们也不用急着吼孩子。

记得有一位叫小兔子妈妈的 友说：“孩子5岁，因为孩子不会短语和句子，所以每天练习一个简单句子。跟着读可以，但打个岔就不会了，明显没入心。4-5个单词的句子读了不下100遍还是记不住，于是就特别地老火，也很着急”。

宝妈之所以如此着急，可能是担心孩子已经错过了启蒙期。其实5岁学也不晚。只要每天跟孩子花个20分钟左右的时间，来做做游戏，然后在一个轻松愉快的环境中去学，就会看到效果。而不是像这样把它当成一种任务，否则带着压力去学，孩子很难学好。

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