K-12教育科技软件市场持续升温，大数据究竟是何方神圣？

据《教育界的数字化平台和工具：美国和英国K-12市场的 告显示，数据分析（dataanalytics）和教学工具（instructionaltools）将会是增长最为强劲的分类。根据预测仅今年一年，美国在该方面的教育科技和技术的市值就会比去年增长6%。而2014到2020年间所有教育科技和技术领域的年复合增长率将达到4.5%。

K12教育科技增长是否存在机遇？

不仅在国外，K12教育软件发展势头较好。近年来政府颁布了一系列教育引导政策，对教育行业的发展、教育市场的培育发挥了极大的作用。银联智策大数据显示，近三年国内教育市场规模年增长速度超过10%，其中K12课外教育最为迅速。截止2016年，K12课外教育已占据整个教育市场半壁江山，规模超千亿元，在众多教育类别中遥遥领先。巨大的市场潜力吸引了众多投资者纷纷加入，K12课外教育市场一片火爆。

传统的线下课程仍然是K12课外教育行业的主流教学模式，但是随着互联 +浪潮的兴起，新的教育模式也逐渐受到更多人的青睐。据IDC预测，2018年K12教育培训市场规模逼近3500亿，而线上部分将占30%。

（图为美国K12教育科技软件市场市值变化预测）

基于大数据的分析工具日趋流行

通过大数据来分析、优化教学将是必然趋势。据《2015在线教育用户行为研究 告》显示，我国在线教育用户的活跃时间呈现碎片化特征。但在每天20点后，用户的使用行为最为活跃。在用户的使用终端分布上，移动设备得到了57%用户的青睐（其中手机用户占38%，平板电脑用户占19%）。但PC端仍坐拥43%用户，其影响力不可小觑。

这些调查都离不开大数据的支持。大数据除了将一些观点及喜好展现，还能观察用户的消费能力如何？地域分布的大致构图，以及用户的群体画像。例如，对教师用户群体而言，一线城市及四线城市的教师对在线教育产品持有更积极的态度，25岁的年轻教师及36岁以上教师的接受程度最高，31-35岁教师的接受程度最低。

大数据的未来需要解答的两道难题

一、大数据需要给谁看?都有谁需要了解自己的数据?

二、大数据如何创造更多价值?

《大数据时代》一书中指出，数据已经成为了一种商业资本，一项重要的经济投入，可以创造新的经济利益。事实上，一旦思维转变过来，数据就能被巧妙地用来激发新产品和新型服务。

目前在线教育对于大数据的应用还处于初级阶段，确定哪些数据需要被收集，建构合理的数据析模型等均处于探索阶段。但从长远来看，大数据产生的价值将超越改变学习方式这个层面，在教育产品模式创新以及盈利模式上的助力，在某种程度上或许将决定在线教育企业的未来。

在大数据时代，虽然还没有人可以全景式地预览中国在线教育的未来，但我们至少可以预见到一点——未来的在线教育将为人们提供更多、更便捷的服务，成为中国教育的重要组成。