开学以来，面对近期疫情再起波澜的形势，天津科技大学教师们始终坚守教育教学一线，“守好一段渠、种好责任田”，发挥“互联 +教育”的作用，统筹利用各类教学资源与同学们相聚云端，紧密配合，全力以赴开展好线上教学，打造“空中课堂”，确保把知识高质量地传递给学子们，保障疫情期间教学工作平稳有序，为“停课不停教”这场教学“大考”交出一份满意的答卷。他们以实际行动展现了天科教师在教学“疫”线上的风采和不忘初心，用情用心努力践行新时代教师使命和担当的情怀。
体育部线上教学保障组
外国语学院教学团队
（1）翻译系《基础口译实践》教学团队
学院翻译专业是天津市一流本科专业建设点。团队由易龙、郑东升、吴娜、鲁静、周萌五位教师组成。在疫情日趋复杂化条件下，《基础口译实践》课程作为翻译专业首批创新建设课程，通过模拟创业项目，仿真团队竞争，让线上教学开展得红红火火。
多名具备口笔译实践经验的教师指导学生小组进行合成生物学、食品营养与安全、工业设计、海洋生态等我校优势学科领域的创新口译项目实践，令同学们耳目一新——课程太有挑战性、创新性和趣味性了——“口译员”领支票，小组资料可以“销售”，“营收业绩”激烈竞争！大家的创新创业激情都被点燃了，感觉毕业后真的可以去开个翻译公司，还认识了本校各学科动态和科研成果，增强了母校荣誉感与自豪感。同学们正向着科技领域一流翻译人才迈进！
（2）研究生英语及第二外语教学团队
思想的引领、知识的传授、心灵的关爱在疫情期间对教师提出了更高要求。通过精心设计课程，师生体验了别样的学习生活。
诗歌是每个民族语言与智慧的结晶。诵读德语诗歌《书颂》，有助于提升学生朗读词汇、语句的能力，并引导学生拓展视野，唤醒求知的内在渴望，实现文学价值引领；开展汉语诗歌《竹里馆》德语译文诵读，重温汉语诗歌的词韵特点、意境构筑，真切领会德语译文的遣词造句。经典诵读通过传承弘扬国学经典，可以激发外语学习者的学习兴趣，强化文化使命感，增强文化自信心。
线上教学需要准备大量授课资料，及时调整授课方法，学好用好各种教学技术软件，有目的增添授课环节，增加师生互动频次。线上授课，老师感染于每位同学的学习热情，感动于每位同学的执着付出，欣慰于每位同学的点滴成长。2022见证师生共同成长。
（3）英语系英语读写教学团队
英语系《综合英语》为校级一流课程，教学团队王梅、展素贤、李政文、闫丽华、樊慧,以习近平总书记讲好中国故事，构建中国特色话语体系为引领，围绕中华文化，培养学生自主学习能力、跨文化交际能力和团队合作能力，在训练学生英语综合运用能力的同时，引领学生坚定文化自信，用英语讲好中国故事。
团队采用任务驱动的SPOC混合教学模式。线上自主学习国家级精品慕课及教师集体开发的教学资源、参与在线讨论、完成学习档案袋和前测；疫情期间，将线下见面课转为在线直播教学，针对学生自主学习过程中的重点、难点问题精准讲解，组织在线探究式课堂活动；课后学生完成后测、读写、听说实践，教师跟踪反馈和过程性测评保障了学习效果，达到了线上与线下课程实质等效，提高了学生英语综合应用能力和用英语讲述中国故事能力。
（4）翻译系中国文化翻译教学团队
《中国文化翻译》作为学院天津市一流专业建设点翻译专业重点建设的课程之一，是一门面向翻译、英语专业三年级学生的校级线上线下混合式课程。团队由顾毅、江治刚、付海燕、孙洪振四位老师组成，成员笔译实践和文化课、翻译课教学经验。
实施线上教学以来，团队不断完善线上教学方法，加大师生互动频率，跟帖60余次、归纳问题10余次，提升线上学习质量；在线下，利用课程微信群、雨课堂推动学生完成各项学习任务。
团队坚信，只要凝心聚力、倾情投入，一定能克服暂时的困难，并能积累疫情防控等特殊时期宝贵的教学经验，推进今后的教学改革。
监制/新闻中心 刘绍帆
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