软件人才是软件产业高质量发展的关键要素。当前我国软件发展面临人才需求规模大、要求实、见效快等新形势，抓好软件职业教育至关重要。赛迪研究院信息化与软件产业研究所发现，相较于高等教育，软件职业教育在专业设臵、师资能力和教学实践等方面仍存在明显短板。要充分发挥软件职业教育的作用，就必须用好企业资源，通过深化校企合作，从构建多元化软件职教体系、组建校企联合师资队伍和建设实习实训基地等方面发力。
一、软件职业教育对软件业人才队伍建设至关重要
（一）软件职业教育人才输出量大，有助于缓解软件企业招聘难问题
当前，我国软件产业存在人才缺口大、吸引力不足等问题，软件企业普遍面临招聘困扰。一方面，行业人才缺口大。近三年我国软件从业人员增速总体在5%左右，相比于软件业务收入15%的增速有较大差距，我国软件领域人才缺口呈现不断拉大的趋势。据《关键软件人才需求预测 告》预测，到2025年，软件行业从业人员总数将达到890万人，新增人才缺口约为192万人。另一方面，高薪行业虹吸会进一步分流人才。调研显示，软件专业生源大多流向电商、游戏、金融等资本雄厚领域。近期，互联 行业受反垄断政策影响人员优化力度加大，人才向自动驾驶、智能制造等热点领域“迁徙”趋势初显。
软件职业教育兼具学历职业教育与非学历职业培训，可在一定程度上缓解软件行业人才匮乏窘境。在学历职业教育方面，专科毕业生数量逐年稳定增长，教育部已批准34所学校开展职教本科试点，进一步拓宽包括软件专业在内的高技术人才供给渠道。在非学历职业培训方面，以软件开发为主的IT培训市场连续数年快速增长。据多鲸教育研究院预计，2022年IT培训市场规模将突破600亿元，吸引 会教育资源向软件领域汇聚。
（二）软件职业教育以技术技能为根本，贴合软件业重实践的需求
推动软件产业高质量发展不仅需要复合型管理人才、理论扎实的架构师或研发经理，还需要熟练掌握开发、测试、维护或运营等一系列流程化工作技能的基础技能型人才。调研显示，仅测试和运维相关岗位在软件企业的平均占比已达36.7%。猎聘大数据研究院数据显示，我国软件从业人员中本科生及以上占比超过80%，本科以下基础技能型人才占比不足20%，现有人才结构与产业实际需求错配问题突出，基础技能型人才培养数量急需扩充。
此外，当前软件企业越来越重视软件产业人才的实战能力，从企业招聘现状看，大多数本科及以上应届毕业生入职后均需要一段时间的再学习和适应，才能掌握工作所需实战技能。对重点企业问卷调查结果显示，应届生在半年内熟练掌握工作所需技能的比例不足30%。
软件职业教育以基础技能培训和实战教学为导向，“工学一体化”课程设臵更注重软件人才基础技能培养和实践能力训练，在与企业用人需求有效对接的情况下，可以有针对性地训练“迅速上手”的技能型人才，能够有效缩短毕业生初入职场的过渡期。
（三）软件职业教育开放式、短平快培训的特点，可提升多技能软件人才培养效率
随着数字时代加速发展，软件作为数字世界之“魂”，其技术更新升级速度以及向其他行业的融合渗透不断加快，这就对从事软件工作的人才提出更高要求。一方面，软件技术升级对软件人才知识更新提出要求。由于软件技术更新迅速、产品种类多样、应用场景丰富，软件人才平均3-5年就需对自身的开发技能进行至少一次全面更新，开放式的软件职业培训为人才知识更新提供了便捷可行的教育平台。另一方面，行业融合进程对相关人才软件能力提出要求。伴随“软件定义”扩展进程加快，软件与各行业领域的深度融合持续推动着跨领域技术产品创新、业务流程重构和产业模式变革，加速软件人才向泛在化、融合化和特色化方向发展，各行业对具备一定程度软件技术研发能力的人才需要旺盛。
二、深化校企合作,破解软件职业教育困境
（一）以企业需求为主导，解决软件专业设置“大而全”问题
软件职业教育专业设臵的“大而全”带来了职校办学特色不突出、同质化竞争严重、课程体系陈旧等问题，直接后果是难以满足市场对人才的需求。一是办学特色不突出。近些年由于包含软件职业教育在内的职教就业不理想，在一定程度上加大了专升本力度，更加强化学生的理论教育，降低了对技术技能的培训要求，进而削弱了软件职业教育在技能型人才培育方面的优势。软件企业作为推动软件产业发展的“一线”主体，对产业发展最新态势更加了解，清晰行业最新技术方向和产业人才需求，亟需深度参与到软件职业教育的顶层设计中来，突出软件职业教育的特色和竞争优势，建立起与职校办学定位相适应的教学体系。二是专业设臵同质化。软件职业教育在专业设臵时存在盲目跟风现象，在产业热点出现时“一涌而上”开设新兴热点专业，但课程设臵重合度较高，且由于校企对接不充分，人才需求的真实性、饱和度难以分辨，导致专业定位不突出，人才培养数量和质量与企业真实需求有出入。企业可从参与或指导软件职业教育学科专业设臵着手，调整优化专业布局和结构，提升软件人才培养与产业需求的契合度，避免造成人才资源的浪费。三是课程体系更新慢。软件行业技术升级快，在保证人才培养系统性和完整性的同时，需不断迭代新的课程。但当前，软件职业教育教材吸纳行业知识的更新速度较慢，必须充分调动企业参与编制软件职业教育教材的积极性，将行业需求及时反映在教材中，改变软件职业教育课程体系以往泛而不精、杂而不新的特征，加快建成与产业发展相适应的教学体系。
（二）强化企业深度参与，填补师资能力“跟不上”的缺口
（三）丰富岗位技能教育培养模式，推动教学实践“两张皮”合二为一
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