《认识“画图”-启动“画图”、认识“画图”窗口》
一、面试考题
1题目:启动“画图”、认识“画图”窗口
2.内容:
启动“图
动手做:启动“画图”
第1步:单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。
第2步:移指针到“程序”选项上，打开“程序”菜单。
第3步:移鼠标指针到“程序”菜单的“附件”选项上，打开“附件”菜单。
第4步:移鼠标指针到“附件”菜单的“画图”命令上，然后单击，屏幕上会出现“画图”窗口。
任务一:动画方案
打开“唐诗朗诵pp演示文稿,在幻灯片的空白处单击右键，选择[幻灯片设计],显示“幻灯片设计”窗格。如图4-2所示。
单击[动画方案],然后为幻灯片选择动画方案。例如，弹跳、浮动等方案。如果要取消动画方案，只要在图4-2中选择“无动画”。
任务二:自定义动画
动画方案是针对整张幻灯片设计的,它规定了幻灯片上每个对象的动作。如果要单独对幻灯片中某个对象设计动画,要使用[自定义动画]。
例如:在幻灯片中加上飘落的树叶。操作步骤如下:
第一步:在幻灯片中插入树叶图片。在插入第一张树叶图片后，利用复制、粘贴，可以在幻灯片上放入多张树叶图片。
第二步:单击菜单[幻灯片放映]→[自定义动画]。
第三步:选中某片树叶，单击按钮[添加效果]→[进入]→[旋转]。
使用上述方法，可以给树叶添加多种动画效果，树叶可以同时具有这些动画效果。
如果希望在幻灯片播放时自动显示动画效果，则需要将[开始]设置为“之前”。如图4-3所示。
3基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有演示操作。
(3)讲清楚添加自定义动画的操作步骤。
答辩题目
1.在幻灯片中为图片添加动画效果:以“飞入”的动画进入，再以“飞出”的动画退出/p>
2新课标教学评价的基本要求有哪些/p>
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师给大家播放一张幻灯片，并提出问题，跟之前所学的幻灯片有什么不同生回答：前面学习的幻灯片都是静止的画面，而这张幻灯片的图画动起来了。教师总结：想要让幻灯片中的画面动起来，可以通过设置动画方案和自定义动画来实现，让幻灯片像动画一样动起来。今天我们就一起来学习让幻灯片动起来。
——引入新课——让幻灯片动起来。
(二)新课讲授
任务一：动画方案
教师打开“唐诗朗诵.ppt”演示文稿，进行演示操作，第一步：在幻灯片的空白处单击右键，选择【幻灯片设计】，显示“幻灯片设计”窗格。第二步：单击【动画方案】，在下方列表中显示出很多种动画方案，选择任意一种设置即可。教师分别选择弹跳、浮动等方案来作为演示。第三步：如果要取消动画方案，只要在列表中选择“无动画”。
教师组织学生自行在学生机上完成动画方案，期间巡视指导。
任务二：自定义动画
动画方案是针对整张幻灯片设计的，它规定了幻灯片上每个对象的动作。如果要单独对幻灯片中某个对象设计动画，要使用【自定义动画】。
以“在幻灯片中加上飘落的树叶为例”，教师带领学生一步一步操作，教师操作第一步：在幻灯片中插入树叶图片。在插入第一张树叶图片后，利用复制、粘贴，可以在幻灯片上放入多张树叶图片。学生跟着插入图片。教师操作第二步：单击菜单【幻灯片放映】→【自定义动画】。学生跟着操作。教师操作第三步：选中某片树叶，单击按钮【添加效果】→【进入】→【旋转】。
使用上述方法，可以给树叶添加多种动画效果，树叶可以同时具有这些动画效果。学生跟着操作，教师巡视，查看学生完成情况。
如果希望在幻灯片播放时自动显示动画效果，则需要将【开始】设置为“之前”。教师进行演示操作，在【开始】处选择“之前”，并预览动画效果。学生自行在学生机上完成此操作。
教师操作第四步：单击按钮【添加效果】→【动作路径】→【绘制自定义路径】→【自由曲线】，然后在幻灯片上画一条树叶的运动路径。如果希望树叶从幻灯片的外面飘落到幻灯片中，可以将树叶放到幻灯片的外面。
教师设置异质分组，学生在小组间合作完成此操作。期间巡视指导。
(三)巩固提高
教师出题：在“春夜喜雨”的幻灯片中加入飘落的雨点(提示：雨点可以用自选图形中的“曲线”来画)。
请学生以信息技术小组为单位来进行操作，完成之后请小组代表进行上台演示并描述步骤。
第一步：在幻灯片中插入雨点图片。在插入第一张雨点图片后，利用复制、粘贴，在幻灯片上放入多张雨点图片。第二步：单击菜单【幻灯片放映】→【自定义动画】。第三步：选中雨点，单击按钮【添加效果】→【动作路径】→【绘制自定义路径】→【曲线】。第四步：在幻灯片上画一条雨点的运动路径。第五步：将【开始】设置为“之前”。
教师给予鼓励和肯定评价。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：打开素材目录中的演示文稿“我的简历.ppt”，欣赏别人做的PPT动画。
【板书设计】
让幻灯片动起来
一、动画方案
二、自定义动画
【答辩题目】
1.在幻灯片中为图片添加动画效果：以“飞入”的动画进入，再以“飞出”的动画退出/p>
2.新课标教学评价的基本要求有哪些/p>
《绘制电子表格-智能填充数据》
一、面试考题
1题目:智能填充数据
2.内容:
智能填充数据在Excel中输入文字前，首先选定要输入文字的单元格，然后再进行文字输入。
当要在相邻单元格中输入相同数据或按某种规律变化的数据时,可用Excel的智能填充功能实现快速输入。在活动单元格的右下角有一个小方块,叫做“填充柄”。当鼠标移动到上面后，空心的“十”学会变成实心的。如图1所示。在Excel中会经常使用到这个填充柄来输入数据。
③释放鼠标，则在“A3:A9″单元格区域中便会依次填充差值为1的数据。
(2)日期、星期的填充
在课程表中的“星期一”至“星期五”,也可以被快速输入。在单元格B2中输入“星期一”，与“填充相同数据”的方法一样,拖拽鼠标到单元格“G2”,系统会自动填充“星期一”“星期二”…“星期六”这样我们就制作出了课程表的基本框架了。利用简单的填充功能,为我们节省了大量的输入时间，如图3。
3基本要求:
(1)请在10分钟内完成试讲。
(2)配合讲解过程中要有学生参与。
(3)能够学会智能填充数据的方法。
答辩题目
1智能填充的操作步骤有哪些/p>
2本节课是如何设计教学环节的/p>
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
教师先采用复习导入的方式，让学生回忆之前学习的知识：Excel的主要功能是什么且通过提问的形式来总结学生的回答，Excel主要的功能之一就是制作电子表格。接着教师引导学生思考：在电子表格中，对一些有规律的数据，其实可以快速地输入，进而引出本节课。
——引入新课——智能填充数据。
(二)新课讲授
教师先提问学生回忆之前的知识：在Excel中输入文字的步骤，接着通过提问的形式来让学生进行总结：在Excel中输入文字前，首先选定要输入文字的单元格，然后再进行文字输入。教师对学生进行评价。
接着教师进行引导，要在相邻单元格中输入相同的数据或按某种规律变化的数据时，可用Excel的智能填充功能实现快速输入。教师进行演示操作，并请学生仔细观察鼠标的变化并且总结出操作步骤，在教师演示完成之后，教师请学生回答鼠标的变化并总结：在活动单元格的右下角有一个小方块，叫做“填充柄”。当鼠标移动到上面后，空心的“十”字会变成实心的。
接着采用提问的形式进行步骤的总结：
①先输入两个相邻的数值，再进行拖动。②选定这两个单元格，将鼠标光标移到单元格右下角的填充柄上，按住鼠标左键不放，向下拖动至单元格“A9”的位置。③释放鼠标，则在“A3:A9”单元格区域中便会依次填充差值为1的数据。教师对学生进行积极性的评价，并将操作的步骤投放到大屏幕上，请学生模仿着操作步骤在自己的电脑上进行操作。
接下来教师请学生以前后桌四个人为一个小组，进行讨论交流，如何在一个课程表中，使用智能填充柄快速地填入日期，在学生讨论的过程中，教师进行巡视指导。最后采用提问小组代表的方式来进行步骤的总结：在单元格B2中输入“星期一”，与“填充相同数据”的方法一样，拖拽鼠标到单元格“G2”，系统会自动填充“星期一”“星期二”……“星期六”。教师对学生进行整体性的评价。并请刚才完成操作的同学继续完成自己的课程表。
(三)巩固提高
请学生在刚刚完成的课程表中利用本节课所学的知识插入日期，以此来检查学生的掌握情况。
(四)小结作业
小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课的小结。
作业：课下将本节课所学的知识与父母进行分享。
【板书设计】
智能填充教据
一、填充按一定顺序排列的数字
二、日期、星期的填充
【答辩题目】
1.智能填充的操作步骤有哪些/p>
2.本节课是如何设计教学环节的/p>
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