11月2日凌晨,一名 友在微博发文求助。 友称,她的妈妈是河南新郑市三中的一名历史教师,10月28日,她的妈妈在给学生上 课时多次被不明人员扰乱课堂秩序,并被其言语羞辱。最终情绪激动下退出了直播间,也与学校、家人失去了联系,直到两天后才被发现在家中因心梗去世。
消息发出后不久,新郑市相关部门也官方通 并表示公安机关已介入调查。
从刘老师女儿此前发布的 课聊天截图不难看出,这些“ 课爆破者”扰乱课堂秩序的行为已经让学生无法忍受了,更何况是一位上了年纪对智能软件操作不熟练的老师呢?
说到这里,大家可能会疑惑“ 课爆破者”到底是什么群体?接下来让水手给大家做个简单介绍。
“ 课爆破者”
是指某些 会闲散人员,还有其他年级无课程的学生通过知情人(某 络课堂的学生)泄露 课时间和房间 码后(一些没密码随机进入的线上 课除外),会专门成立一个小组并下达‘爆破’令,在固定的时间,‘爆破’ 课,言语羞辱老师或学生、发布各种和教学无关的文字、图文、音乐,甚至还有违规视频,来阻断或干扰正常的 课教学。
扰乱课堂的人自称“爆破手”,聚集在各个分散的“爆破群”和“爆破组织”中。这些组织并不难找,甚至只需要在 交平台上输入关键词就能够找到成员多达百人的爆破群。这种群不要求实名制,也允许人们不泄露自己的身份就“下单”。
这群爆破手在匿名身份的遮掩下,肆意宣泄情绪、传播负面信息、破坏 会和谐。他们就像是一群盘旋的秃鹫,伺机而动,一旦有人进群发送了 课会议 ,告知了会议密码和开课时间,他们就会一拥而上。
所以,其实“ 课爆破”并不是有技术难度的破坏行为,甚至可以说没有技术门槛:只要有一个知情人透露会议密码,就可以有成百上千的人毫无阻碍地涌入。
“爆破”的原因也较为复杂:
有些是学生反感上 课,自己或者主动邀请“爆破猎手”来捣乱;有些是学生与老师之间有矛盾,通过这种方式公开 复;还有些就是纯粹的恶作剧。
学生整蛊老师来表达自己对 课的不满,这种可恶程度是不可容忍的。
在这些“爆破”下,如若不采取措施,极有可能造成无法挽回的后果,刘老师的离去就是一个血淋淋的例子。
水手简单分析了一下 爆的后果:
水手不敢妄议。此事件引起了 会关注,并迅速冲上热搜,无数 友对 课爆破行为进行了谴责。
无论最后结果如何,有一点是客观存在的,那就是 会上的确存在这么一群 “没有他们 会只会更好” 的家伙。他们这么搞,是纯粹因为觉得好玩?还是就喜欢以破坏、搞乱秩序为乐?
在防疫期间许多地区不得不上 课,有些学校为了上课效率多采用直播课的形式。
年轻教师对于 络比较精通还可以轻松应对和解决,但年长、不太懂电脑或手机软件操作的教师,面对 课爆破明目张胆地扰乱、羞辱,只能任由他们作怪。无论心理素质有多强都会感到气愤、被伤自尊和无可奈何。
刘老师事件并不是个例,如此离谱的事有不少教师都经历过,且“ 课爆破”似乎已经初具规模。
水手看完这则新闻后,在惋惜和无奈之下,更多的是对 课入侵者这系列做法的气愤。很难想象,刘老师退出这个课堂时是什么样的心情和感受。
对此也引发遇到同一事情的同职业者共情:
直播课平台“钉钉”的客服表示,目前已有相关人员去核实此事,也会积极配合警方协查。对于陌生人闯入 课房间的情况,该客服表示之前出现过此情况,所以设置了在学生进入会议后,老师可以设置“仅主持人可以邀请成员”,这样就能避免陌生人进入直播间。
但有 友表示,通过外挂插件及其他技术,在禁言的情况下依旧能继续发言,还是有人可以进来发不雅照片,甚至还开麦说:“老师,你没看过这种照片吧。”
据水手了解,钉钉此软件上的设置功能不够明显,操作也比较复杂,别说像刘老师这样的老教师,咱一大学生都摸索不清楚。
信息技术飞速发展,软件越来越多,程序越来越复杂,引发了 友热议:
水手认为,钉钉等线上课软件应吸取 友们的意见,不断更新和完善监管措施,坚决抵制此类似事件的再次发生,不给 课爆破者可乘之机!
我们学生应端正思想,理性对待 课,积极配合学业所需,更应以身作则,把相关app的功能程序摸索清楚,去帮助老师们。
学校也应该为老师们提供更好的条件,去服务教师们,避免他们不会操作、操作不当的事情发生。
课入侵是恶行,并不是玩笑,无论是任何一名学生泄露 课信息让全班师生遭到 课爆破,都已经触犯了法律。
根据《刑法》第二百四十六条的规定:“以暴力或其他方法公然侮辱他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。”
疫情防控之下的人们的情绪本就极易敏感,心性还未成年的学生们则更是难以调整好自己的情绪,端正好自己的心态,因此水手们也只能呼吁在家陪伴孩子上 课的家长们应该更加关心孩子的身心健康,及时发现孩子的情绪问题并梳理好孩子的消极情绪。
络不是法外之地,学生即使是未成年人也不要觉得这只是“好玩”。 课不容“爆破”,法律底线更不容“突破”!
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将青春一 打尽
撰文丨王金娜 彭佳宇 龚璐
出品丨周欢
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