逆向修复文物、制造无碳小车……南工大这节劳动课干货满满

现代快 讯  “对文物进行逆向修复、回收金属废料再制造出新的产品、造出能按预定轨迹运行的无碳小车、制造简易小榔头……这些新颖有趣的课程，一上线就被大家一抢而空！”南京工业大学能源学院学生林昊说，学院最近给同学们提供的一系列劳动实践课程，很对同学们的“胃口”，他也是“拼手速”才抢到了其中的“循迹无碳小车制作”课程。

△文物逆向修复

“从设计到产品，这是一个‘正向设计’的过程。而‘逆向’就是从产品到设计的过程。”工程训练中心芈天老师介绍，文物逆向修复，就是由现存文物残迹，反推文物的原始模型。“逆向技术在修复文物时具有快速、较高精度、不会产生二次损害等优点，可弥补常规文物修复的局限性。”能动2101班杨笑尘同学说，大家在老师指导下，做出了八个完整的文物模型，“不仅深化了对专业知识的理解，我们还学会了三维扫描、逆向建模这些‘高端’的新科技！”

△无碳小车

在“循迹无碳小车设计与制作”车间内，指导教师马旭正在指导同学们进行小车的原理分析。所谓无碳，是指小车运行的动能完全由重力势能提供，就是由砝码下落的重力势能通过皮带传递转化为前进的动力。

“我们的实训操作课，首先让同学们依据所学专业知识，在拆解样车和再组装这个过程中，掌握无碳小车的内部结构、运转方式及其设计原理、设计思路。进而完成零部件图纸绘制，然后经过车工、钳工、线切割、3d 打印等工序完成零件加工；最后装配、调试，完成小车组装和功能呈现。”马旭说，这样的过程，既让同学们在实践运用中加深了对专业理论知识的理解，提升了分析解决机械工程问题的能力和动手能力，又培养了同学们的团队协作精神和精益求精的工匠精神、劳动观念。

△金属废料再制造

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。以实践为主要形式的劳动教育，本质是探究式学习、体验式学习、服务式学习。劳动教育是大学生提升解决问题和创新创造能力的重要途径。” 能源学院副书记王洪洲表示，在劳动中，就解决某个问题、突破某个环节寻找策略，需要与他人互助协作，及时总结经验教训，这不仅可以锻炼专注力、创造力和行动力，而且可以增强大局观念、合作意识，还能够增强体质、强健体魄。

（通讯员供图）