师徒结对育桃李 青蓝工程促成长

师徒结对育桃李 青蓝工程促成长

瑞安市上海新纪元高级中学

第四届青蓝工程

2021学年第一学期徒弟教师汇 课

为了进一步夯实青年教师教育教学基本功，为青年教师的专业发展搭建互动的交流平台，学习领会“新纪元精神”，优化课堂结构，瑞安市上海新纪元高级中学第四届青蓝工程2021学年第一学期徒弟汇 课活动如期举行。

开课教师：池 澄

指导老师：祝占明

超重和失重

开课教师：朱锣坚

指导老师：李志爱

离子反应

开课教师：吴浩楠

指导老师：吴伶舒

软件开发-SQLite数据库的应用

开课教师：刘舒瑶

指导老师：薛 强

爱的表达式

开课教师：陈纯哲

指导老师：郑 华

细胞呼吸为细胞生活提供能量

开课教师：林恩慧

指导老师：吴伶舒

信息系统搭建与运行（3）

开课教师：夏 宁

指导老师：乐胜春

reading and writing

开课教师：楼梦颖

指导老师：闫建选

探究金工工艺

开课教师：虞倩如

指导老师：田厚琼

水循环

开课教师：王伟明

指导老师：汪钦钦

读后续写—reading and thinking

开课教师：周小娜

指导老师：白尚平

革命文学作品的表达方式

开课教师：谢欣余

指导老师：林涌泉

细胞通过分裂增殖

开课教师：康 婷

指导老师：蔡晓洁

选修二unit2

开课教师：何恩慈

指导老师：郑少微

篮球行进间传接球技术

开课教师：陈 阳

指导老师：乐胜春

Listening & Talking

徒弟教师“谈”收获

这次师徒结队，带给我的帮助特别大。在准备的时候就花了很多心思，每个环节都想着如何自然过渡。个人觉得开课对能力的提升的作用还是很明显的。—朱锣坚

本次汇 课从备课、上课、评课等环节都得到了师傅教师林老师的悉心指导。此次汇 课我收获满满，在备课过程中，我体会到了师生互动以及生生互动在一节公开课中的重要性，为此我设计出让学生分组展示有丝分裂过程，在黑板上一边演示具体过程一边讲解，如有欠缺的地方，其他小组补充。评课时，各位老师指出了我的问题并且给了很多很好的建议。—谢欣余

在开课的准备过程中，考虑到教学设计的条理性、严密性，我参看优秀的教案设计和 优秀公开课寻找灵感。通过课堂实践，发现自己在调动学生的学习积极性和发挥导学案的作用上还有所欠缺。日后要不断学习 ，构建自己的系统的完整的学科知识体系， 向教研型教师转变。—周小娜

准备过程中，每天中午都坐在师父的饭桌上听着师父的悉心指导，非常感动！在开课之前，师父还在繁忙之中来听课，告诉我一些细节的问题，使我的课更完整。这次开课声音没有到位，后面会更大声，第一次太紧张了。这次汇 课，让我对阅读课的理解更到位，也知道怎么去抓住课堂的重点。今后会多去听师父的课，也会看很多 上的优质课！备好每一堂课。—夏宁

本次开课的内容是一整个项目式单元教学的一节内容，所以是在备课思路方面是前几节课的延续，重点在于设计课堂的问题链，解决本节课在项目中要解决的问题——软件开发的应用程序编写。本次开课让我对新教材所要求的的项目式教学方式有了新的体会与感受，对今后各个章节的教学有了一定的指导作用。今后还要多听课，学习同学科的老师的教学方式，也多听取数学老师的课学习理论知识讲解，听语文老师的课学习语态以及富有情感的教学方式。—林恩慧

这次汇 课总的来说：时间紧，任务重。这一课题选定是一个对自己的挑战，全新去构建设计一个真实的完整项目，围绕这个项目拆解、采用“问题情境式”设计教学活动、制作课件、编撰导学案。课堂应该还要留白，给学生课后思索提升的空间。今后会研究高考总体，研究教学，让自己有特点。积极主动多做课题，研究新教材教学教学，研究准确分析每节课重难点，挖掘分析学生的特点，精准教学。—吴浩楠

本次汇 课选择了读后续写作为题材，在开课的准备过程中，我反复搜集相关续写材料，最终确定本篇典型的文章，经过反复阅读，深入挖掘文章，确定教学目标与计划，多次与师傅探讨修改，完成了一堂满意的汇 课。在不断打磨推敲的过程中，我成长收获了很多。课后问了同组经验丰富的教师们的评价，从中得到了很多心得，也让我对课堂更加有信心。同时，我还发现了开课班级学生的潜力比预想的更加好，我会投入无限的教学热情，努力激发学生潜能，让学生能真正提升能力，进而提高成绩。—王伟明

此次公开课，时间紧任务重，整体准备过程压力大，经历了两次磨课，两次教学设计的完全推翻，最终呈现。在实际课堂中，展现效果较预期理想，学生的思维引导顺畅，教学注重了新闻热点问题的探讨。但总体而言，课堂的内容量还不够充足，在前期知识点铺垫的阶段花费过多时间，导致课堂节奏不够紧凑，仍有较大进步空间。今后应更积极主动的磨课，抓住机会锻炼自身。—虞倩如

此次汇 课，从定课题开始，中途经历了备课，磨课再修改的过程，最后展示，用了5天时间，这也是我参加工作后的第二次上课，第一次是磨课。整堂课进行的还是挺顺利的，虽然开始还是会很紧张。在之后的教学中，我会注意利用课件强调重难点，让学生养成知道如何记笔记。我也会坚持听课，一周至少两节课，然后备课，在追求质量的同时，加快备课速度，有条件可以借班上课，积累实战经验。—陈纯哲

这是我第二次上这一节的内容，在一开始备课的时候我跳不出去年的模式，在经过我师傅和组内老师的指导，我调整了部分内容。最后整节公开课下来节奏上比磨课的时候好了一些，但是学生在课堂上表现出来的积极性不是很高，让我在今后的教学中更加注重方式去引导学生，激发学生的课堂兴趣。—楼梦颖

9月，学校为了帮助新老师快速成长，进行了青蓝工程师徒结对，而我很荣幸拜在了祝老师的门下。在这两个月，多亏了祝老师倾其所能，乐于指点，我的教学能力有了不小的进步。

首先，在试图汇 课的准备阶段，我先按照自己的思路，准备好PPT和教案，再请祝老师指点，丰富课堂细节和调整课堂思路。在祝老师的指点下，我对新课程的学习目标再次进行研究，对学习设计进修了梳理，对课堂内容进行了整合，对演示实验和学生活动进行了调整，对整个课堂流程有了更好的把握。此外根据祝老师的提议，我非常注意自己的语音语调，尽可能的做到抑扬顿挫、轻重有度，从而呈现了一堂师徒汇 课。 —池澄

行进间双手胸前传接球是篮球教学主要的基本技术，是篮球教学的重要组成部分，也是在篮球比赛中最常用的战术配合。但是在课堂上跑动传接球练习过程中，学生出现了各种问题，比如说出现“走步”违例、球传不到位、接不到球，传球时机把握不准等现象。个人总结了一下，我这堂课的练习手段过于简单，形式过简单，没有因材施教，没有根据学生的情况及时做出有效的调整。课后我又进行了深入反思，我想为什么原地的练习能够做的那么好，而在运动中就很难处理好传接球，究其原因无非就是“跑动”之缘故。那么我们减少跑动的因素给学习所带来的困难，将跑动变为相对跑动，由2人同时跑动改为1人跑动，选择1人跑动中同时与多名原地站立同学进行传接球的配合，不仅可以大大降低练习难度，同时也会达到保持技术动作完整性的目的。—何恩慈

这次师徒结队，给我的提升很大。在准备的时候就花了很多心思，每个环节都想着如何自然过渡。最后，个人觉得开课还是不错的，除了时间安排上有些瑕疵，因为紧张而有些口糊。不得不说，公开课是个提升能力的好机会。—康婷

转眼工作已经进入了第三年，还记得第一次开公开课时，没有太多经验的我表现得特别拘谨，整节课从始至终都充满了疏离感、生硬感。但这一次，我多了几分从容和轻松，能够享受其中、享受和学生的互动，最终和孩子们共同成就了一节温暖的心理课。心理课如何既有趣，又能让学生有所感悟，时常是我苦恼的问题。为了达成课程目标，我需要查阅相关文献、翻阅相关书籍、观看相关视频资源，依据课程目标从中找到自己可用的素材和内容。这个过程于我而言，一般会持续一周。但是备课的过程时常给我带来“心流”的幸福体验，我也在不断地备课、上课中，进步了不少，成长了不少。公开课结束后，我的师傅和我聊了很久。他表扬了我的课程设计以及课堂氛围，也为我提出了宝贵的意见。顺着师傅的思路，我畅想着加入他提出的“惊喜”环节后课堂将呈现出来的效果：如果能在我的课堂中作出这样的改进，一定会为我的课堂又增色不少！我欣喜于自己得到了肯定与赞扬，更欣喜于自己收到了极其宝贵的建议。尽管我们所属的学科不同，但我还有太多需要向我的师傅学习的地方。作为青年教师，我会继续努力，积极创新，让我的课堂变得更精彩。—刘舒瑶

这是我加入新纪元大家庭的第一节公开课，从课件制作，到板书设计，从时间细分安排，到内容增减选择，也是准备了许久。还记得教研会听过的瑞中张晨帆老师的听说课，印象特别深刻，我想学习这种方式，也觉得是适合我自己的形式，所以也是特意选了U5 listening & talking。课堂的开始让学生分享了自己喜爱的语言作为热身。主体listening部分分配了15分钟，talking部分20分钟，时间分配上达到了预期的计划。除了问答的形式，也邀请了学生上台做英式和美式英语的表达对比，再以role play的形式引出对话及表达，最后组队做对话练习。很感谢我的学生，积极配合让我的听说课堂有了生命。今天是一次很美好的体验，今后也会多听多学，多多吸取优秀前辈老师们的经验，用不同的形式展现不同的课题，提升学生的兴趣和参与度，让学生爱上英语的同时，也能听说读写全方位提升。—陈阳

师傅有“话”说

李志爱老师

本学期经过几次公开课的磨课活动，朱锣坚老师成长很快，在教材的重难点把握方面也比以前好了很多，课堂教学的驾驭能力强了很多。希望再接再厉，在接下来的时间里，再加强下自己的解题能力。

林涌泉老师

本节公开课从课题的选择、教材处理、教学设计和教学反馈来看，比以往都有很大的提升，身为欣余的师傅，也作为生物教研组组长，看到新教师能够成长起来，真的由衷高兴。希望欣余以后能够继续多思考、多钻研，尽快独当一面。

白尚平老师

周小娜老师谦逊好学，进步明显。我在指导她参加温州市学科命题时，从命题选材、命题意图、命题难度等多方面和她讨论，她积极参与，许多思想对我的教学也有帮助。在公开课准备和磨课教学常规工作方面，从课件制作，问题设计、互动探究等方面指导，我自己也得到专业上的提升。

乐胜春老师

教学相长，指导学习的过程也是相互提升的过程。

夏宁老师虚心好学，非常积极听各位老师的课，各种课型，不同话题的课都积极参与。本次公开课她非常重视，提前准备，认真备课磨课。每次有问题都积极和老师们一起讨论，不断改进。教案书写认真，批改作业细心，而且经常利用课余时间与学生谈心，鼓励学生学好英语。假以时日，必定是一位优秀的英语老师。

陈阳老师上课思路清晰，亲和力强，能很好地引导学生参与课堂。平时工作认真负责，各方面都很优秀。接下来我们要花更多的时间研究新教材，新高考，整体提升教学质量。

吴伶舒老师

林恩慧，吴浩楠，两位徒弟教师从教一年多来，在教学工作各方面均有很大进步。浩楠老师的作业批改记录很详细，面批次数也很多，他很重视与学生的心灵沟通，善于发现并及时解决学生的心理问题。林恩慧老师备课教案书写很规范，基本做到了每节课认真准备，课后有反思。两位教师上周均开展了一节校内公开课，准备充分，发挥正常；本月也在积极准备温州市命题比赛，磨题讨论，共同进步。两位徒弟教师都很优秀，值得我学习！

汪钦钦老师

指导青年教师是一件很有成就的事哦。听她们上课，指导她们教学，我感觉自己也得到了很大的提升，因为我必须强迫自己不断地研究高考，不断地去学习新课程的理念，才能更好地指导她们。

田厚琼老师

虞倩如老师职业道德规范，备课上课辅导耐心认真负责，虚心听取老师指导，磨课三遍，汇 课一次，教学常规检查获得表扬，成长迅速。

郑华老师

闫建选老师

楼梦颖老师工作谦虚、认真、肯学，是一位上进心很强的优秀青年教师！

祝占明老师

池澄老师教学态度认真，治学严谨，精心备课，教学内容充实、丰富，能吸收物理学科新知识、新教学方法，不断更新教学内容。公开课前，认真规划课堂结构，向物理组老师吸取教学方法，虚心向每位老师学习。公开课时教学形态大方得体，基本功扎实，注重以生为本的教学思想，一切教学活动以程序流畅，衔接自然 ，课堂气氛活跃，培养学生浓厚的学物理兴趣，课堂教学效果好。作为新教师，也有不足之处，上课时希望知识点讲解面面俱到，往往造成时间分配紧张。总之池澄老师是一位优秀的新老师。

郑少微老师

何老师今天展示的这节篮球双手胸前传接球，就是体现新课标，提高技能教学及学生顽强拼搏、团结协作的团队意识，增强对集体责任感的水平目标而设计的。亮点：1）.组织形式的：简单不失创意，使整堂课非常紧凑。2）.组织教法：何老师都是由易到难，由简到繁，循序渐进。3）.场地器材布置：本节课以篮球为器材，在技术动作教学时充分利用整块篮球场地，每位学生一个篮球提高了学生练习密度，整节课一材到底，既提高了篮球的利用率，同时，也为技术动作练习和身体练习增加了乐趣。4）.新课程理念：本次课教学过程中，从场地、器材的布置到练习形式的多样化，都体现了新课标的可操作性和可检测性。整堂课学生和学生、学生和老师融为一体，为体育教学创设一个良好和谐的课堂氛围。

蔡晓洁老师

指导康婷三年，惊讶于年轻的学习能力，太强大了。从第一年，根本没有上课的章法到现在能够独立备出一堂优秀的课。无论是从教学内容、教学技能和课堂的把控能力都已经成熟，可以独立出师啦！

薛强老师

这学期有幸和刘舒瑶老师结对。其实从专业上来说，我是惭愧的，毕竟不是专业的心理学教师。因此只能从别的地方给与她相应的成长指导。对于很多的新教师来说，刚入职阶段就如同人生的孩童阶段，每天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。针对新教师这个特点，我首先肯定她在工作过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，积极地应对每一次的研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻保持良好的职业品德，要有不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、开公开课等方面奠定了积极的心理基础和知识储备。这次开课过程就很好的体现了这点。工作之路漫长，希望以后的路能越走越好。

此次徒弟汇 课，不仅丰富了师徒结对活动的内容和形式，更是创造了交流与学习的机会。希望徒弟教师虚心学习、扎实工作、多听课、多学习、多试课、多改进，全面提升个人教学基本功，同时也希望师父教师继续履行师父职责，做好“传、帮、带”，帮助年轻教师迅速成长，同时也激发对自己教育教学更多的探索与启发。

供稿：课程中心

图、文：蔡勤勤