“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
——阿基米德
找到思维可视化这个支点，
我们就可以实现教学效能的倍增！
从“知识灌输型教学”走向“思维发展型教学”学科思维导图是实现这一变革的重要支架。
提升思考力“5步法”
明道——思维可视化高效教学策略
乐学的前提是会学，会学的前提是善思。然而在长期的“灌输式”教学模式下，学生的自主学习力和独立思考力会逐渐被弱化，从苦学走向厌学！如何突破困局？刘濯源思维可视化教学策略会给出清晰的方向以及切实可行的操作方法。
得法——学科思维导图手绘实操训练
为什么有些人，绘制了许多思维导图却仍不见效?当下的“思维导图热”到底是概念炒作还是有大用?思维导图与学科思维导图到底有什么区别？如何绘制出高品质的学科思维导图?中国最资深的学科思维导图研究团队将为我们正本清源，抽丝剥茧，现场传授。
精术——学科思维导图品质改进训练
不是画了就有效，而是画好了才有效！刘濯源团队历经十多年的教学应用实践，总结出“DMMP—QCS:高品质学科思维导图品质管理十二条标准”。标准制定者现场指导绘图、评图、改图，让我们少走弯路,直通高手的境界。
应用——学科思维导图的分型应用
如何将学科思维导图应用到实际教学之中？刘濯源团队在长期教学实践经验和系统研究的基础上，将学科思维导图分为归纳型（用于理解性记忆）、分析型（用于知识的精加工和问题解决）、创作型（用于写作），可以根据知识内容和教学目标之不同，分型应用。
驭器——思维导图绘制软件应用训练
虽然我们提倡学生手绘，但教师用思维导图软件备课（制作课件），具有便于修改、复制、保存的优点。思维导图绘制软件有许多种，如MindManager、iMindMap、XMind等，其中XMind比较简洁，易操作（虽然没有iMindMap美观），但使用起来更加流畅，更适合学科知识结构的建构。
全国中小学学科思维导图实操训练工作坊
第一期：2018年11月09日 – 11月14日
长 沙
第二期：2018年12月14日 – 12月19日
上 海
专家团队
刘濯源南京心智文化研究院院长，思维可视化教学体系创建人，学科思维导图概念提出者及绘制标准制定者，心智发展模型创建者。著有《赢在学习力》、《思维导图高效学习模板》等著作。曾受聘于华东师范大学现代教育技术研究所兼职研究员，兼思维可视化教学实验中心主任，负责全国教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《思维可视化技术与学科整合的理论和实践研究》课题教学实践研究工作，同期还受邀担任中国教育学会“十二五”规划重点课题《中小学生学习力培养研究》课题组专家组组长。
培训形式
工作坊式教学：专业·烧脑·实用
理论讲解＋案例教学＋实操训练＋小组竞合学习＋现场指导
参会要求
① 学员要自带笔记本电脑，并预装XMind软件；
② 学员 名要注明所教学科和学段，以便按学科成立小组，准备针对性训练内容。
日程安排
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时间 |
内 容 安 排 |
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第一单元： 明道——思维可视化高效教学策略 |
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乐学的前提是会学，会学的前提是善思。然而在长期的“灌输式”教学模式下，学生的自主学习力和独立思考力会逐渐被弱化，从苦学走向厌学！如何突破困局？刘濯源思维可视化教学策略会给出清晰的方向以及切实可行的操作方法。 |
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11月10日 12月15日 上 午 8：30-11：30 |
1、成立合作学习小组（竞赛积分—设置奖励） 2、开班仪式 3、主题 告：《基于思维可视化的教学效能提升策略》 ◇ 什么是学习？ ◇ 什么是思维？ ◇ 什么是思维可视化？ ◇ 为什么要运用思维可视化？ ◇ 思维可视化技术与学科教学的整合应用 主讲人：刘濯源 4、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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第二单元：得法——学科思维导图手绘实操训练 |
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为什么有些人，绘制了许多思维导图却仍不见效?当下的“思维导图热”到底是概念炒作还是有大用?思维导图与学科思维导图到底有什么区别？如何绘制出高品质的学科思维导图?中国最资深的学科思维导图研究团队将为我们正本清源，抽丝剥茧，现场传授。 |
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11月10日 12月15日 下 午 14：00-17：00 |
1、专题一：学科思维导图所融合的学习原理 ◇ 什么是学科思维导图？ ◇ 思维导图与学科思维导图的本质差异？ ◇ 教师为什么一定要用学科思维导图教学而不是思维导图？ ◇ 学科思维导图所融合的教学原理（认知发现理论、有意义学习理论、建构主义） 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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11月11日（12月16日）学员论坛 |
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11月12日 12月17日 上 午 8：30-11：30 |
1、专题二：高品质学科思维导图的绘制——层级结构实操训练 ◇ 学科思维导图基本形式训练： 任务①发现学科思维导图的要素 任务②掌握学科思维导图的绘制规则及基本技法 ◇ 学科思维导图的分层分类训练： 任务①：简单分类训练 任务②：复杂分类 任务③：八类逻辑关系训练 任务④：学科思维导图的思维支架类型 任务⑤：梳理学科思维导图的层级结构 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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11月12日 12月17日 下 午 14：00-17：00 |
1、专题三：高品质学科思维导图的绘制——关键词的提炼与概括 ◇ 关键词提炼训练： 任务①：简单文本的关键词提炼 任务②：复杂文本的关键词提炼 ◇ 概括力训练： 任务 ①：初级概括训练任务 ②：本质概括训练任务 ③：策略概括训练 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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第三单元：精术——学科思维导图品质改进训练 |
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不是画了就有效，而是画好了才有效！刘濯源团队历经十多年的教学应用实践，总结出“DMMP—QCS:高品质学科思维导图品质管理十二条标准”。标准制定者现场指导绘图、评图、改图，让我们少走弯路,直通高手的境界。 |
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11月13日 12月18日 上 午 8：30-10：00 |
1、专题四：学科思维导图的品质管理 ◇ 学科思维导图绘制实战训练（按学科分小组绘制） 任务①：学科概念绘制训练 任务②：学科知识归纳训练 任务③：学科题目解析训练 ◇ 学科思维导图作品的展示与点评（分组展示点评） ◇ 学科思维导图的品质管理标准 ◇ 学科思维导图改进训练： 任务①：改进语文学科思维导图 任务②：改进数学学科思维导图 任务③：改进其他学科思维导图 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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第四单元：应用——学科思维导图的分型应用 |
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如何将学科思维导图应用到实际教学之中？刘濯源团队在长期教学实践经验和系统研究的基础上，将学科思维导图分为归纳型（用于理解性记忆）、分析型（用于知识的精加工和问题解决）、创作型（用于写作），可以根据知识内容和教学目标之不同，分型应用。 |
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11月13日 12月18日 上 午 10：00-11：30 |
1、专题五：学科思维导图的分型应用训练 ◇ 为什么要给学科思维导图分型？ ◇ 学科思维导图分型：归纳型、分析型、创作型 ◇ 学科思维导图分型应用（案例讲解） 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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第五单元：驭器——思维导图绘制软件应用训练 |
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虽然我们提倡学生手绘，但教师用思维导图软件备课（制作课件），具有便于修改、复制、保存的优点。思维导图绘制软件有许多种，如MindManager、iMindMap、XMind等，其中XMind比较简洁，易操作（虽然没有iMindMap美观），但使用起来更加流畅，更适合学科知识结构的建构。 |
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11月13日 12月18日 下 午 14：00-15：30 |
1、专题六：思维导图常用软件的应用指导 ◇ 思维导图软件（XMind）应用指导 任务①：软件的绘制操作流程 任务②：软件的分布呈现 ◇ 运用 XMind软件绘制学科思维导图作品 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 |
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11月13日 12月18日 下 午 15：30-17：00 |
1、专题七：基于思维导图软件支持下设计一节课 ◇ 基于学科思维导图的思维发展型课程设计（课例讲解） ◇ 运用 XMind组件，分组设计一节课（呈现课件） ◇ 分组展示（说课）——点评改进。 主讲人：刘濯源 绘制辅导：林书扬 2、互动问答：学员与专家研讨交流或经验分享（15分钟）。 3、结业式：为获奖学习小组颁奖，发表学习感言。 |
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11月14日（12月19日）学习结束，幸福返程！ 声明：本站部分文章及图片源自用户投稿，如本站任何资料有侵权请您尽早请联系jinwei@zod.com.cn进行处理,非常感谢！
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